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T.5. LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL - Coggle Diagram

- - - - Incapacidad para pronunciar correctamente algunos fonemas. Sustitución - inserción - omisión - distorsión. Puede afectar a cualquier consonante o vocal.
        
        DISLALIA EVOLUTIVA (O FISIOLÓGICA): fase del desarrollo del lenguaje infantil en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha.
        
        DISLALIA FUNCIONAL: defecto en el desarrollo de la articulación del lenguaje por una función anómala de los órganos periféricos. Mal funcionamiento de los órganos articulatorios. Lo más frecuente es la sustitución, omisión o deformación de la /r/, /k/, /l/, /s/, /θ/ (z) y /ʧ/ (ch).
        
        DISLALIA AUDIÓGENA: producida por una deficiencia auditiva que impide captar adecuadamente el fonema y su reproducción. Si el niño no aye nada, no hablará espontáneamente y si el niño oye incorrectamente, hablará con defectos.
    - - Dificultades en la adquisición del sistema fonológico. Reproducción incorrecta en lenguaje espotáneo. La alteración puede darse en dos planos (perceptivo y organizativo).
      - Dos tipos de dificultades
        
        Sistemas fonológicos retrasados: retraso mayor de 18 meses => intervención logopédica.
        
        Sistemas fonológicos desviados: los niños muestran patrones con características distintas a las del patrón de adquisición normal.
    - - Retrasos en la aparición o en el desarrollo del lenguaje oral sin estar relacionados con déficit intelectual, sensorial o motórico.
      - Características:
        
        Afecta sobre todo a la expresión oral, aspectos fonológicos y semánticos.
        
        El retraso es homogéneo en todos los componentes del sistema.
        
        Se accede al lenguaje oral 1 año o 1.5 años más tarde de lo habitual.
        
        El estándar de los rasgos de cada etapa evoluciona como es habitual aunque con retraso.
        
        Los niños responden muy bien a la intervención educativa.
      - Perfil lingüístico:
        
        Simplificación del sistema fonológico.
        
        Retraso en la adquisición de algunas categorías morfológicas.
        
        Incorporación lenta de algunas ctegorías flexivas que precisan el significado de las palabras.
        
        Oraciones con pocos elementos y con errores de concordancia entre ellos...
      - Causas:
        
        Socioculturales: nivel sociocultural bajo, bilingüísmo mal integrado...
        
        Otras: factores hereditarios.
        
        Familiares: sobreprotección, atención excesiva, abandono, separaciones...
    - - Características: están afectados los planos expresivos y productivos del lenguaje. Hay asincronías en el desarrollo de los componentes lingüísticos. El más afectado es el componente morfosintáctico.
      - Perfil lingüístico: distorsión, desorganización y simplificación fonológica. Habla ininteligible. Morfología muy primaria. En sintaxis mal empleo de nexos entre oraciones, desorden en los elementos oracionales...
      - Grupos:
        
        1) TEL semántico-pragmático: dificultades en la comprensión y uso del lenguaje con escasa intención comunicativa.
        
        2) TEL fonológico-sintáctico: es el tipo más común. Tienen lenguaje poco fluido, vocabulario y sintaxis muy elemental. Pero tiene una clara intención comunicativa.
        
        3) TEL de programación fonológica: expresión muy afectada, muy distorsionada por las sustituciones fonéticas y errores en las secuencias de sonidos, esto hace que recurran al lenguaje gestual.
  - - - La alteración afecta a los órganos del habla por anomalías anatómicas o malformaciones. Las causas son de origen periférico. Se clasificarán atendiendo al órgano afectado: disglosias labiales, linguales, palatinas, dentales, mandibulares y nasales o rinolalia.
    - - La expresión oral es causada por una lesión en el SNC. Frecuente en parálisis cerebral y déficit motor.
      - Tipo:
        
        Disartria espástica: en la neurona motriz superior.
        
        Disartria atáxica: en el cerebro
        
        Disartria flácida: localizada en la neurona motriz inferior.
        
        Disartria hipocinética/hipercinética: la diferencia entre ambas son muy sutiles.
    - - A causa de una lesión cerebral focal, no en las vías motoras o auditivas en el hemisferio cerebral izquierdo.
      - Tres tipos:
        
        Afasia congénita
        
        Afasia de desarrollo
        
        Afasia adquirida
    - - Alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades (intensidad, tono o timbre). Dos trastornos de voz: afonía y disfonía. No se puede confundir con afonía, que es la ausencia total de la voz aunque de forma temporal.
      - Según su origen, tipos:
        
        Disfonía orgánica: lesión en los órganos de fonación.
        
        Disfonía funcional: mal uso de la voz.
        
        Hipertónicas: en niños hiperactivos o coléricos. Excesiva tensión en las cuerdas vocales.
        
        Hipotónicas: en niños tímidos. Falta de tensión muscular en las cuerdas vocales.
  - - - Trastorno en el ritmo y la melodía del habla, caracterizado por repeticiones de sonidos o bloqueos espasmódicos.
      - Rasgos disfémicos:
        
        Aspectos conductuales: mutismo, ansiedad, bloqueos, logofobia...
        
        Aspectos corporales y respiratorios: tics, espasmos, alteración respiratoria, rigidez facial...
        
        Aspectos lingüísticos: uso de "muletillas", abuso de sinónimos, discurso incoherente, desorganización...
      - Signos de alarma (estar atentos a los 10 años)
        
        Asociación de retraso tipo lingüístico a sus problemas de fluidez. Frecuencia de bloqueos tónicos. Modelos familiares con problemas de fluidez o de habla rápida. Presencia de gestos o balbismos. Bloqueos respiratorios, evitación lingüística, lenguaje muy telegráfico.
      - Tipos:
        
        Disfemia tónica
        
        Disfemia mixta.
        
        Disfemia clónica
      - Fases:
        
        2. Tartamudeo episódico: a partir de los 5 años. Inseguridad.
        
        3. Tartamudeo propiamente dicho: a partir de los 8 o 10 años. Periodo de instauración crónica.
        
        1. Tartamudeo inicial: aparece hacia los 3 años. Carácter evolutivo.
    - - No hay un equilibrio entre el flujo nervioso y el movimiento de la boca, emisión muy rápida de la voz y un lenguaje incomprensible, solo los familiares más allegados a la persona taquilálica pueden entenderla (no es igual que la disfemia).
    - - Lentitud en el ritmo del habla, tono monótono, voz distorsionada, con otro problemas de expresión (mutismo, articulación alargada, tartamudeos).
      - Consecuencias: baja autoestima, falta de autoconfianza, aislamiento social.