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LA MOTIVATION - Coggle Diagram
LA MOTIVATION
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La motivation a sa source dans les rapports qui existent entre une personne et un sujet donné ; les intérêts de l’apprenant sont le résultat de ses expériences, et sa familiarisation avec une activité tend à lui faire aimer.
Le repérage des attentes a une grande importance si l’on veut que les participants soient motivés par la formation. Les adultes n’apprennent que s’ils en ressentent le besoin. Vous devez donc leur proposer un travail dont ils voient clairement l’utilité pour eux ; les objectifs poursuivis doivent être précisés et assimilés.
La première phase de la formation, lorsqu’il s’agit d’une nouveauté, est toujours une sensibilisation. Un apprenant sensibilisé et convaincu trouve toujours ensuite les moyens de son perfectionnement ; on ne le forme pas, il se forme.
Puisque les intérêts d’une personne sont le résultat de ses expériences, il convient de construire des séquences de formation centrées non plus sur des disciplines à étudier mais sur des problèmes à résoudre ou des situations à analyser, ces problèmes et ces situations étant en rapport avec les expériences de chacun. Par exemple, lorsqu’un salarié se forme à la législation du travail, il convient d’étudier des situations professionnelles qu’elle rencontre et de faire des apports à cette occasion sur le problèmes juridiques, humains et économiques des problèmes abordés.
Comment allez –vous créer, entretenir, développer la motivation ?
La vraie motivation a sa source dans les rapports qui existent entre une personne et un sujet donné ; les intérêts de l’apprenant sont le résultat de ses expériences et sa familiarisation avec une activité tend à la lui faire aimer.
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