🖊Descriere model pedagogic
Încercați să regândiți activitatea utilizând instrumente digitale cunoscute ⚠
Reprezentare 👥
Acțiune și Exprimare 🔥
Implicare 😃
🔒Alegeți o activitate de învățare concretă în domeniu, realizabilă
fără integrarea tehnologie
Tema lecției: ❤ Ecuația de gradul II
🏴Opțiuni flexibile pentru generarea și susținerea motivației.
DE CE invățăm
🚩Modalități flexibile pentru CE predăm și învățăm
🚩Oferă opțiuni pentru percepții, simboluri, înțelegere
🏴 Opțiuni pentru identificarea intereselor proprii, susținerea efortului, perseverența, autoreglarea
🚩Informat
🏴Consecvent, motivant
🏁Modalități flexibile pentru CUM învățăm și exprimăm ce am învățat
🏁Strategic
🏁Oferă opțiuni pentru abiliăți, fluență, funcționalitate
Varianta 2.✅
Vom folosi pentru a recapitula noțiunile legate de Ecuația de gradul II, metoda didactică numită Brainstorming. Pentru aceasta profesorul va scrie în mijloc tablei subiectul(Ecuația de gradul ll), iar elevii, unul câte unul, vor merge și vor scrie pe tablă noțiuni legate de acest subiect și exemple de ecuații de acest tip.
Varianta 1 ✅
Vom folosi metoda Turul Galeriei. În grupe de 4 persoane elevii vor realiza un poster unde vor descrie rezolvarea ecuației de gradul II folosind pseudocod. Posterele vor fi expuse pe pereții clasei, iar sub îndrumarea profesorul fiecare grupă va analiza soluțiile propuse de colegi, făcând observații.
Varianta 1 ✅
Regândim activitatea 1 propusă inițial utilizând ca instrument digital aplicația Code Blocks. Elevii sub îndrumarea profesorului, vor implementa un program în limbajul C++ care determină rădăcinile unei ecuații de gradul II, pentru care coeficienții se introduc de la tastatură. Folosind metoda R.A.I. ( Răspunde – Aruncă – Interoghează ) elevii vor arunca în clasă o minge. Elevul care va pringe mingea va prezenta colegilor programul său, va răspunde la întrebările colegilor și a profesorului, va adresa la rândul său întrebări ajutătoare pentru o viitoare îmbunătățire a programului și va arunca mai departe mingea unui alt coleg.
Varianta 2 ✅
Regândim activitatea 2 folosind aplicația Mentimeter. Profesorul va lansa o întrebare: Ce vă vine în minte când vă gândiți la Ecuația de gradul ll? Elevii vor răspunde la acestă întrebare, urmând ca profesorul să partajeze răspunsurile date de aceștia.
🚩Pentru fiecare activitate bazată pe instrumente digitale, analizați și argumentați încadrarea în modelul grupei
Am utilizat întrebări, diverse abordări și aplicații. ✒
Am folosit software-ul liber Code Blocks. ✏
Am bonificat elevii care au implementat în mod corect codul. ⭐
Susținem introducerea de conținut digital generat de elevi. 🏁
Am variat strategia didactică și tipul de resurse. 🖊