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LOS PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - Coggle Diagram
LOS PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
:black_flag: Mente = caja negra
El comportamiento es observable
Se aprende a consolidar éxitos y evitar errores
Relación de información :check: Estímulo :check: Respuesta :check: Consecuencias
Los procesos asociativos aumentan la información
Comportamiento humano = Estímulos + respuestas
EL NIVEL SE ALCANZA CUANDO EL COMPORTAMIENTO ES EL ADECUADO/ESPERADO
COGNITIVISMO
Su objeto de estudio son los procesos mentales
Percepción
Memoria
Resolución de problemas
El aprendizaje es la adaptación del individuo con el entorno
Procesos de aprendizaje
Crecimiento
(Información nueva que no está en la memoria
Ajuste
: Se modifican las representaciones mentales para comprender la nueva situación
Reestructuración de aprendizajes previos
: Reorganización del árbol de conocimientos, reorganizando raíces/bifurcaciones
Interacción con el mundo social y físico
Andamiaje :pen: enseñanza asistida por ordenador (EAO)
CONSTRUCTIVISMO
La reestructuración
:check: Proceso: requiere práctica acumulada
:red_cross: Momento de aprendizaje
Proceso equilibrado (según Piaget)
Asimilación
: Integrar conocimientos en un esquema anterior
Mayor sensibilidad a estímulos, cuanto más asimilables son a estructuras ya construídas
Acomodación
: Modificación de la representación mental ante las demandas del entorno
La eficacia del aprendizaje aumenta cuando alguno de sus componentes se automatizan, es decir, aumenta su control
Control metacognitivo en una tarea
Planificación de la tarea
Regulación de su ejerción
Evaluación de resultados
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Corriente dominante propia de la psicología social
Premisas
Importancia de los significados
Importancia de la interacción social
El significado
:red_cross: no lo taren los objetos. :check: Emerge de las relaciones con otras personas
Importancia del carácter activo de la persona
Los significados se forman mediante nuestra relación con otros. A partir de ahí, nosotros los elaboramos.