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VENTANA DE JOHARI Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL EN LA…
VENTANA DE JOHARI Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL EN LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA
II - Categorías establecidas para el análisis de entrevistas
categorias
B=Punto ciego
B1: El encuestado expresa una forma de actuar, tus sentimientos, etc.
B2: El encuestado expresa su forma e actuar, tus sentimientos, etc.
C=Fachada
C1: El entrevistador desconoce el contenido de la comunicación
C2: El encuestado desconoce el contenido
A=Área libre
A1: Se realiza la comunicación del encuestado conocido por el entrevistador
A2: Se realiza la comunicación del entrevistador conocido por el encuestado
D=Desconocido
DNV2: La no verbalidad del encuestado es desconocido.
BNV1: Para la forma en que se comunica el entrevistador
DNV1: La información no verbal y no verbal del entrevistador es desconocido
BNV2: Para la forma en que se comunica el encuestado
En esta forma de trazar la ventana no hay preocupación por medir lo desconocido
Lo que se encuentra en el cuadrante desconocido se cuantifica
la ventana tiende a comportarse de acuerdo con lo que el encuestado se deja saber y conoce
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL EN LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA
Shein (2004), señala dos elementos presentes en todo proceso de participación
La conectividad con los iguales
el sentido de pertenencia a la comunidad
Los patrones de comunicación son también indicadores del clima relacional de los individuos en el seno de la institución
Gardner (1995), identifica las diferentes inteligencias
cuatro de ellas están directamente vinculadas con la comunicación
Inteligencia interpersonal
Inteligencia corporal
Inteligencia intra-personal
Inteligencia lingüística
Estrategias de comunicación :
Escucha activa
Tiene la misión de impulsar y motivar al otro individuo(recurso=empatia- comprensión) )
Utiliza el parafraseo y repetición
Realiza el uso de preguntas aclaratorias y trasformadoras
Asertividad
Las persona asertivas ,tienen un lenguaje y vocabulario adecuado (positivo)
Inteligencia emocional
Goleman(1996)
Puntualiza,el reconocimiento de nuestras propias emociones y sobre todo,la comunicación y empatía que tenemos con las personas de nuestro entorno (ambiente -contexto)
BREVE APUNTE SOBRE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSITARIA
Importancia Estudiantil
Mètodos
Competencias
Enseñanzas
Movilidad
Criterios de evaluación y otros
Colocar un centro de proyecto educativo universitario
Voluntad de promover el liderazgo
La comunidad universitaria
Servicio de las Instituciones de educación superior
Implementación de Sistemas participativos
La participación
Hart (1993)
Es el proceso de compartir decisiones que afectan
La propia vida
La vida de la comunidad
Liwski (2006)
La participación debería guiarse por tres propósitos fundamentales
El desarrollo de aprendizajes, que permite asumir su condición de ciudadanos
La promoción del sentido de pertenencia y de estilo de vida
Confianza
Participación
La creación de una cultura democrática, que elimine
La exclusión
La discriminación
LOS FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA COMO PUNTO DE PARTIDA
estudio de Albert Mehrabian (1971)
Para que un mensaje resulte creíble, debe de haber coherencia entre la información
Oral
Visual
Verbal
Principios clásicos de la comunicación humana
La manera de comunicarse define las relaciones entre las personas
Es imposible no comunicar
Mc.Lagan y Krembs (2001)Plantean estrategias de comunicación
Destrezas receptivas
Describir
Preguntar -Indagar
Destrezas expresivas
Observar
Hay elementos potenciadores del diálogo y otros que lo bloquean
El lenguaje verbal, oral y visual, forman parte de todo acto comunicativo
RESULTADOS
se basan en las ventanas de los evaluados
Comportamiento
Análisis
Retroalimentación
El entrevistador
Evaluación
El tamaño de las ventanas cambia según sea individual o grupal
Confianza en las relaciones interpersonales
Fritzen (1922)
Cuadro 'abierto'
Se encuentran las experiencias y datos que conoce la persona y otras personas.
Cuadro 'ciego'
se caracteriza por presentar información conocida por los demás pero no por nosotros mismos, es decir, información sobre nosotros mismos “que ignoramos, pero que otros conocen”.
Cuadro 'oculto'
Esta área contiene información que conocemos sobre nosotros pero que el grupo desconoce.
Cuadro 'desconocido'
Presenta aspectos de nuestra realidad personal de los que no somos conscientes y que también son desconocidos incluso para las personas con las que estamos en contacto.
Modelo teorico
la comunicación es un proceso
de dar y recibir.
Para ilustrar este proceso, Joseph Luft y Harry Inghan desarrollaron un modelo llamado Ventana Johari
PROFESOR:
Jesús Hugo Montes de Oca Serpa
INTEGRANTES:
Bautista Pino, Luz Celeste
Guerreros Collado, Araseli
Obispo Mondragon, Lucia
Pacheco Escobar, Elvia
Reynaga Greifa, Lavinia
Salazar Avila, Anghely
Tovar Condori, Anthuanet