Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
T1 : A la découverte de l'Arctique - Coggle Diagram
T1 : A la découverte de l'Arctique
Géographie
Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques
Nommer et localiser les grands repères géographiques.
Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique.
(Savoir Lire un planisphère / Repérer le Svalbard )
Caractériser des espaces : Identifier et caractériser les caractéristiques des principaux climats.
( Différenciation entre le climat et la météo, la fabrication d’instruments de mesures, la découverte des différents types de climats dans le monde)
Pratiques artistiques
Arts plastiques
Expérimenter, produire, crée
r
Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu'ils produisent.
Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines
(La Banquise rompue vue du ciel / Les animaux polaires à la manière de Mondrian)
Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art
Identifier quelques caractéristiques qui inscrivent une œuvre d'art dans une aire géographique ou culturelle proche ou lointaine.
Décrire des œuvres d'art, en proposer une compréhension personnelle argumentée.
(L'art Inuit)
S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité
Décrire et interroger à l'aide d'un vocabulaire spécifique des œuvres d'art étudiées en classe.
(Exposition Banquise sens dessus dessous / La Banquise rompue de Yann Arthus Bertrand)
Education musicale
Chanter et interpréter
Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et une intention expressive.
Mémoriser et chanter par cœur un chant appris par imitation, soutenir un bref moment de chant en solo.
Connaître un répertoire de chansons diverses.
( Monsieur ToutLeMonde d'Aldebert / L'ours de Christophe Maé)
Écouter, comparer et commenter
Décrire et comparer des éléments sonores issus de la biodiversité, de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain.
(Musique Inuit / Ludovico Elinaudi : Eloge à l'Arctique)
Maths
Résoudre des problèmes
Prélever des données numériques à partir de supports variés. Produire des tableaux, diagrammes et graphiques organisant des données numériques.
Réalisation d’une courbe de températures à partir de relevé de températures du Svalbard.
Lire ou construire des représentations de données.
Organiser des données issues d’autres enseignements (sciences et technologie, histoire et géographie, éducation physique et sportive…) en vue de les traiter.
Sciences
La planète Terre
Caractériser les conditions de la vie terrestre. Exploiter les outils de suivi et de mesure.
Relevé de température / pluviomètre
Identifier des enjeux liés à l'environnement.
La fonte des glaces
Le vivant
Décrire comme les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire.
Exposés animaux polaire - cycle de vie de l'Ours polaire
Mettre en évidence l'interdépendance des différents êtres vivants.
La chaîne alimentaire de L'Ours polaire