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P1 :Prise de contact avec des professionnels (Arctique 2022)
Langage oral
Participer à des échanges dans des situations diverses
.
Dans un échange, prendre la parole en respectant son tour, sans couper la parole, pour apporter des compléments en lien avec le sujet abordé.
(travail de groupe / ateliers)
Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu.
Mobiliser son attention, sur une durée de 10 minutes, en vue d'une restitution orale
Identifier et mémoriser à l’oral des informations importantes, leurs enchaînements, mettre en relation ces informations.
Après avoir écouté un discours, situer précisément ce que l’on n'a pas compris
(Message par groupe pour les lettres / visioconférence équipage Polarfront)
Parler en prenant en compte son auditoire
.
Prendre la parole de manière à se faire entendre de son auditoire.
Restituer des textes ou un travail auquel on a participé.
Ecriture
Rédiger des écrits variés
Mettre en œuvre une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles.
Respecter la cohérence et la cohésion : syntaxe, énonciation, éléments sémantiques
Utiliser les connecteurs logiques, temporels, les reprises anaphoriques, les temps verbaux pour éviter des dysfonctionnement
Prendre en compte la notion de paragraphe et les formes d’organisation du texte propres aux différents genres et types d'écrits.
Connaître les signes de ponctuation et les utiliser à bon escient, au service de la cohérence du texte écrit.
Travailler l'organisation du texte sur l'ensemble de l'écrit, y compris la présentation de la copie.
Respecter les normes de l’écrit
En lien avec l'étude de la langue, mobiliser des connaissances portant sur l’orthographe grammaticale : accord du verbe avec le sujet ; morphologie verbale en fonction des temps ; accord du déterminant et de l'adjectif avec le nom
Etude de la langue
Acquérir l’orthographe grammaticale
Dans un groupe nominal, repérer le noyau et fait les accords au sein de celui-ci dans des situations simples : déterminant + nom + adjectif(s).
Maîtriser l'accord du verbe avec son sujet.
Reconnaître le verbe conjugué dans une phrase.
Connaître les trois groupes de verbes et les régularités de marques de temps et de personne aux temps simples.
Maîtriser la conjugaison du présent pour être et avoir ; les verbes du 1er groupe.
Enrichir le lexique
Enrichir son lexique par la lecture
(Petit Inuit et la Banquise / livres dans le coin projet de la classe)
Réutiliser le lexique appris dans des situations de communication écrites ou orales (
Production écrite / Visio avec l'équipage)
Mettre en réseau des mots en identifiant le champ lexical.
(champ lexical de l'Arctique, du Polarfront et du Svalbard)
IIdentifier les constituants d’une phrase simple. Se repérer dans la phrase complexe
Dans une phrase simple, identifier le sujet, y compris lorsqu'il est composé de plusieurs noms.
Identifier le verbe.
Identifier et connaître les emplois des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives) et des formes négative, affirmative et exclamative.
Différencier phrase simple et phrase complexe.
Acquérir l’orthographe lexicale
Mémoriser le lexique appris en s'appuyant sur ses régularités, sa formation.
Acquérir des repères orthographiques en s’appuyant sur la formation des mots et leur étymologie.
Lecture
Comprendre un texte littéraire et se l’approprier
Dans un texte, repérer les informations explicites et pointer les informations qui ne sont pas données
Mettre en relation le texte lu avec un autre texte étudié en classe.
Comprendre des textes, des documents et des images, et les interpréter
Trouver dans des documents simples les réponses à des questions.
Être capable d’identifier les différents genres représentés et de repérer leurs caractéristiques majeures : Identifier les différents genres représentés et repérer leurs caractéristiques majeures.
(Exposition La Banquise sens dessus-dessous L. Ballets et V. Munier / La Banquise rompue de Yann Arthus Bertrand)
Lire avec fluidité
Lire à voix haute un texte court, après préparation, sans confondre les graphèmes, mêmes complexes.
Automatiser le décodage : Lire sans effort un texte d'une page silencieusement ou à haute voix.
Dans sa lecture à haute voix, prendre en compte les marques de ponctuation.
(Petit Inuit et les deux questions / Blog Passagers des Sciences / Retour des messages )