Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
紙繡藝術教育中藝術與精神性發展之多重個案研究 - Coggle Diagram
紙繡藝術教育中藝術與精神性發展之多重個案研究
1研究動機
紙繡藝術對精神性發展的可能價值
個人紙繡實務經驗之啟示與對個案探討之重要性
當前藝術精神之重要性
2研究目的
分析紙繡之藝術學習者之藝術發展與精神性特質
紙繡藝術對當前藝術教育中精神性與全人教育發展之意涵
分析紙繡藝術教育志業者個案之生命歷程
3文獻探討
紙繡之藝術教育
精神性發展相關研究回顧
藝術與精神性發展
4研究方法
資料蒐集與分析方法
資料蒐集：以「直接訪談」為主，「間接訪談」為輔
資料分析：閱讀逐字稿，並進行概念分類與編碼「蒐集方式、個案的代號、次數及段落」，並在分析上蒐集方式「訪」、「憶」分別代表「訪談」、「回憶當時對話及情境」。
研究對象：個案選擇上採方便取樣、立意取樣
個案研究與生命敘事
研究以質性研究法為基礎，並採用敘述探究法
研究流程：1 與教授討論，聚焦主題(藝術教育中藝術與精神性之發展) 2 確定研究目的與範圍 3 蒐集文獻，在一次與教授進行討論 並分無結構是訪談/半結構是訪談兩種
5個案分析與其精神性特質分析與意涵
紙繡藝術學習者多重個案之精神性特質比較與意涵
紙繡藝術學習者之藝術發展與精神性特質
紙繡藝術教育志業者精神性特質與意涵:沈海蓉生命敘事
6結尾
綜結
II. 紙繡藝術學習者之藝術發展與精神性特質
人生態度-信心之重建、正向心態與創造性
生活意義與生命價值-藝術之意義、生活之意義、目的感與價值感
自我轉化-自我覺知、靜定與專注與自我調適
轉化他人-關懷、助人與回饋
III. 當前藝術教育中精神性與全人發展之意涵
單一個案之意涵(補充)
多重個案之意涵(補充)
I. 紙繡藝術教育志業者個案之生命歷程、藝術發展與精神性特質
創意生活意義與生命價值
傾聽、接納與陪伴以轉化自己與他人
樂觀進取之生命態度
建議
對紙繡教育的建議
對紙繡教育研究的建議