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Disminuidos Visuales y Aprendizaje, Bibliografía: Barraga, N. (1985). …
Disminuidos Visuales y Aprendizaje
Terminología Común
Disminuido Visual
Persona que tiene una alteración en la estructura o funcionamiento del ojo
Ciego
Aquella persona que tiene precepción de luz pero sin proyección o que carecen totalmente de visión
Baja Visión
Limitación de vista a larga distancia pero que pueden ver a pocos cm
Limitado Visual
Persona que de alguna manera su visión está limitada
Agudeza Visual
Medida clínica de la habilidad para discriminar claramente detalles finos a una distancia determinada
Impedimento Visual
Desviación clínica de la estructura o funcionamiento de los tejidos o partes del ojo
Percepción Visual
Habilidad para interpretar lo que se ve
Desarrollo Afectivo en el Niño Disminuido Visual
Uso del Cuerpo
Remplaza al juego con los ojos, comunicándose con otros facilitando el desarrollo de autoimagen
Estimulación Auditiva
Lo usa para relacionarlo con su mundo (una vez que aprende a asociarlo)
Desarrollo de Relaciones Afectivas
La relaciones estables preparan mejor al niño disminuido visual para enfrentar el mundo
Primeros Movimientos
Visión
Es el primer sentido que permite entrar en contacto con el medio, siendo un estimulo constante
Permanencia del Objeto
Es la comprensión de que los objetos siguen existiendo aunque no puedan ser vistos
Desarrollo Psicomotor de los Niños Ciegos
Imagen Coproral
Es la plataforma central por la cual se adquieren el conocimiento relacionado con movimiento y espacio
Orientación Espacial
Ideas Básicas
2.- Espacio corporal en el cual las distancias cortas se pueden medir con relación al movimiento del cuerpo
3.- Espacio objetivo como el área en la cual se puede percibir la ubicación de los objetos sin tocarlos
1.- Movimiento espacial con el cuerpo como punto fijo generador de movimiento
4.- Espacio mental que es la relación de ciertas áreas espaciales referidas al cuerpo
Progresión del Aprendizaje
Reconocimiento
Capacidad para dar el nombre a un objeto o material específico e identificarlo
Discriminación
Habilidad para notar las diferencias o semejanzas entre las cosas
Sentido Táctil-Kinésico
Es el sentido de la piel y la comprensión del medio depende de su uso activo
Sentido Auditivo
Funciona a través de terminaciones nerviosas que está profundamente ubicadas dentro del oído interno y rodeadas de líquidos
Sentidos Olfato-Gusto
Reaccionan mas rapidamente a las cualidades quimicas del ambiente
Representaciones Graficas
La perspectiva espacial en una representación gráfica a menudo no representa la perspectiva
espacial real concebida con las manos
Braille
Sistema de lectoescritura táctil para ciegos, basado en la combinación de seis puntos en relieve, dispuestos en dos columnas verticales y paralelas de tres puntos cada una
Curriculum Apropiado para Niño Disminuido Visual
Independencia Personal y Auto-valimiento
Son actividades de la vida diaria tales como comer, vestirse cuidado personal; el empleo funcional de materiales de uso común en el hogar, interacción social
Orientación, Movimiento y Habilidad Física
Comprende enseñanza de conceptos básicos relacionados al movimiento del cuerpo en el espacio, el desplazamiento seguro e independiente y la adquisición de habilidades que se refieren al logro de movimientos ágiles y gráciles
Comunicación
Saber hablar, escuchar, leer y escribir son formas básicas y están fuertemente relacionadas tanto con el desarrollo cognitivo como con el afectivo y psicomotor
Bibliografía:
Barraga, N. (1985). Disminuidos visuales y Aprendizaje. Recuperado en:
https://sid.usal.es/idocs/f8/fdo23237/disminuidos_visuales_y_aprendizaje.pdf