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CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIVACION CUALITATIVA
Termino cualitativa es una actividad sistemática orientada a la comprensión de fenómenos educativos y sociales, con 2 opciones
1.
Como cualidad
latin quaitas que deriva a qualis (cuál o qué) respuesta de cualidades y calidades del mismo
Aristóteles divide en 2, la que distingue a una sustancia o esencia de otras. Y la Lógica, que no puede reducirse a sus elementos sino que pertenece esencialmente al individuo y es la que hace que sea tal o cual.
2.
como integral y comprensiva
la calidad que representa primordialmente la naturaleza y la esencia completa o total de un producto
sentido filosófico es el estudio de un todo integrado y forma primordialmente una unidad de análisis y que hace que algo sea lo que es
la investigación cualitativa identifica la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica, aquella que da la razón plena del comportamiento y manifestaciones,
Tiene
2
centros básicos
El que él investigador desea alcanzar objetivos y estar orientados hacia la solución ese problema.
Estructurar esa información en un todo coherente y lógico ideando una estructura lógica, modelo o teoría que integra esa info.
Modelo fundamental es la
observación e interpretación
de su significado. Estas son inseparables,
Los Objetivos:
Algunos generales y otros específicos, pero todos deben de ser relevantes para las personas interesadas
Proyecto de investigación debe preguntarse si su objetivo es la búsqueda del promedio y variación de uno o mas variables .
Generalización
solo se da o es posible en lo particular no en estudios
DE
casos, sino
EN
casos.
No se formula una
Hipótesis
que se va a verificar porque se esta abierto a todas las posibles hipótesis, esperando que la mayor emerja del estudio
Se apoya de la convicción de que las tradiciones, funciones, valores y normas del ambiente en que se vive se van internalizando
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preguntas directas
1.-
cuestionar la conducta de los sujetos
2.-
enfatizar la descripción y la comprensión de lo único y particular
3.-
abordar realidad dinámica, múltiple y holística
4.-
comprensión e interpretación de la realidad educativa (significados e intenciones)
5.-
la realidad educativa la analiza el investigador
Técnicas interactivas, flexibles y abiertas, que permiten captar la realidad con todas las dimensiones que la completan.