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"Enseñanza-Aprendizaje-Educación desde la prospectiva del…
"Enseñanza-Aprendizaje-Educación desde la prospectiva del constructivismo"
Constructivismo
Teorías
Asimilación
Tipos de significado
Lógico:
Potencial significativo.
Psicológico:
Encaje particular diferente y transformarlo en proceso de aprendizaje.
Sociocultural
Dominios
Ontogenético:
Desarrollo personal
Linea natural
Características biológicas de la especie.
Cultural
A través del lenguaje y sistemas simbólicos.
Sociogenético:
Evolución del individuo en un grupo cultural.
Microgenético:
Se refiere a dos tipos de proceso
Genesis de un acto mental.
Transformaciones que tienen lugar en el curso de una sesión experimental.
Filogénesis:
Centrada en la comparación entre simios superiores y seres humanos.
Análisis de procesos psicológicos
Memoria:
Atención o pensamiento, predicados de lo social.
Pensamiento:
Pertenece al individuo a través de instrumentos mediacionales.
Genética
El método Psicogenético
Etapa preoperacional (2 a 7 años):
Participan el juego simbólico y aprenden a manipularlo.
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años):
Construcción de estructuras operaciones concretas.
Etapa Sensorial (0 a 2 años):
Construye la estructura intelectual.
Etapa de operaciones formales (12 hasta la vida adulta):
Construcción de estructuras intelectuales del razonamiento.
Tipos
Cognitivo:
Procesos psicológicos.
Construccionismo social:
Construcción de significados
Comprende y explica mejor los procesos de desarrollo, aprendizaje y educativo.
Triángulo interactivo
Contenidos
Son objeto de enseñanza y aprendizaje.
Docentes
Ayudan a construir significados.
Atribuir sentido a lo que hacen.
Alumnos
Aprenden.
Los dominios del conocimiento
El Papel de los docentes
Proceso constructivo:
Pases o niveles desde implícitas hasta conciencia explicita.
Abstracción:
Leyes o principios de naturaleza obstinada.
Metaconocimiento:
Convierte representaciones implícitas en saber explicito.
Coherencia:
Relacionados entre si.
Casualidad:
Explicar o dar cuentas.
Programas de
Razón:
Trabajar a destajo, mientras más conductas y refuerzos.
Intervalo
:
Tiempo transcurrido desde el último refuerzo.
Refuerzos:
Se distribuyen los premios y castigos.
Compromisos ontológicos:
Exige una revisión de la teoría.
Construido por:
Condiciones
Externas:
Acciones que ejerce el medio para el alumno.
Internas:
Procesos durante el aprendizaje.
Procesos
:
Adquisición y cambios de representaciones.
Adquisición de conocimiento.
Conexión entre unidades neuronales.
Construcción y distribución social.
Resultados
:
Conductuales.
Sociales.
Verbales.
Procedimentales.
Aprendizaje
Sucesos:
Excitatorias apelativas inhibitorias aversivas.
Combinatorios:
Nuevos conceptos del mismo nivel en la jerarquía.
Supraordinados:
Se aprende un concepto que abarca varias ideas presentes.
por
Descubrimiento:
Tiene que ser descubierto antes de ser asimilado a la estructura cognitiva.
Recepción:
El contenido se presenta terminado.
Modelado:
Se produce en la vida social y adquisición de habilidades.
Significativo:
La información se relaciona de manera sustantiva.
De
Habilidades y representaciones sociales:
Adquirirlas, tanto como docentes y el aprendiz.
Asimilación de la cultura y su supervivencia.
Individual:
Se realiza de practicas educativas.
Social:
Aprender algo del entorno físico.
Cultural:
Aprendizaje imitativo.
En instrucción y colaborativo.
Educación
Proceso central de humanización y escuela donde estudia la dimensión cultural.
Hay dos tipos
Informal:
Prácticas educativas en el seno de la familia.
Formal
:
Pensamos en la escolarización.
Aseguran que se adquieran experiencias cultural.
Relaciones
Cultura:
Proceso constante de transformación y creación.
Desarrollo
Cambios que sigues una lógica de la educación.
Practicas educativas
Basadas en la
Enseñanza:
Creada para ayudar a lograr determinadas habilidades.
Andamiaje:
Observación y atención del aprendiz.
No intervencionistas:
Actitud atenta pero poca mediación en el aprendizaje.
Evaluación
tipos
Sumativa:
Mide el logro.
Basada en
Normas:
Compara el desempeño de cada estudiante.
Criterios:
Mide el desempeño de contra una meta.
Formativa:
Desempeño.
Autentica:
Múltiples formas de mediación del desempeño.
Provisional de referencia:
Rendimiento de los estudiantes.
Diagnostica:
Fortalezas, debilidades, conocimientos y habilidades.
Cultura
Valores, acuerdos, tradiciones, creencias y pensamientos de una comunidad
Marco
Social:
Acciones en una comunidad espacio donde se encuentren personas.
Institucional:
Misión, visión y decisión.
Individual:
Visión personal cada miembro de la comunicación educativa.
Rubricas
Analíticas:
De una sola dimensión.
Holísticas
:
De dos dimensiones.
Niveles de desempeño:
Avanzado.
Intermedio.
Experto.
Novato.
Equipo:
Anayeli Haro Segura
Aylin Esthefania González Ruelas
Fátima Itzel Aguilar Figueroa