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El modelo educativo socio-comunitario productivo
la Ley de Educación Nº 070 “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”
sistema regular: inicial, primaria y secundaria; alternativa y especial.
Los fundamentos del Currículo
el fundamento filosófico, propone el vivir bien
fundamento sociológico, la condición plural
fundamento político e ideológico, es descolonizador
el fundamento psicopedagógico, aprendizaje comunitario
Un proceso de transformación y cambio del sistema educativo boliviano
orienta una educación
intracultural
plurilingüe
intercultural,
descolonizadora
pretende alcanzar una educación en la que el estudiante sea capaz de llegar mediante los contenidos educativos a la práctica
que sepa dar cuenta de su identidad cultural
lleven al respeto de los mismos y su relación armónica con la Madre Tierra y el Cosmos.
la relación de este con su medio que le rodea y el cosmos
Tiene cuatro dimensiones de: SER, SABER, HACER Y DECIDIR
modelo orientado a una educación
descolonizadora
productiva
integral
educación de calidad y también orientada a poder preparar al estudiante para la sociedad y la vida
deja de lado al estudiante formado en la pedagogía
tradicionalista
conductista
varios países están analizando aplicar un modelo similar al nuestro
