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LAS NEUROCIENCIAS EN LA EDUCACIÓN - Coggle Diagram
LAS NEUROCIENCIAS EN LA EDUCACIÓN
Nurociencia
investiga el funcionamiento del sistema nervioso y en especial del cerebro
con el fin de:
Comprender los mecanismos que regulan el control de las reacciones nerviosas y su comportamiento
El cerebro
Del funcionamiento de nuestro cerebro depende prácticamente toda nuestra vida.
tiene una capacidad de adaptación durante toda nuestra vida, conocida como plasticidad cerebral
A partir de las experiencias que vivimos y de los que aprendemos
se pueden considerar válidas las siguientes aseveraciones:
Aprendemos más y mejor en interacción y cooperación social
Un nivel alto de estrés provoca un impacto negativo en el aprendizaje.
Las emociones y el estado de ánimo afectan de manera positiva o negativas
Las experiencias directas y multisensoriales propician que las personas aprendan mejor
Los ejercicios y el movimiento están conectados con el aprendizaje.
El estrés, la tristeza, la soledad pueden perjudicar el buen funcionamiento de la corteza prefrontal del cerebro.
La capacidad del cerebro para guardar información es ilimitada y maleable
La música y el arte transforman el cerebro y favorecen una experiencia más efectiva
Los neurocientíficos
Estudian y controlan el funcionamiento del cerebro y su importancia en el desarrollo cognitivo
se ocupan de investigar las posibles causas derivadas de mal funcionamiento neuronal y buscan soluciones a estos problemas.
La Neurociencia educativa
Nos ayuda a saber cómo funciona el cerebro y cómo intervienen los procesos neurobiológicos en el aprendizaje, para que sea más eficaz.
Es una disciplina que pretende integrar los conocimientos neurocientíficos acerca de cómo funciona y aprende el cerebro en el ámbito educativo.
La Neurodidáctica
toma todo este conocimiento para aplicarlo didácticamente al aula.
Cómo la Neurociencia mejorar el proceso
2. Valerse de las artes para favorecer procesos cognitivos
Los docentes deben “reconocer posibles activadores del aprendizaje
Las actividades artísticas incrementan las emociones y promueven el pensamiento creativo
5. Propiciar que los estudiantes utilicen el movimiento para aprender
Más juego y más movimiento mejoran el aprendizaje.
“el cerebro que actúa es un cerebro que comprende”
1. Provocar emociones en el alumnado y despertar su atención
La emoción es el motor del aprendizaje
La atención es un recurso muy limitado, por lo que puede resultar útil fraccionar el tiempo.
3. Convertir el aula en una pequeña comunidad de aprendizaje
El cerebro es un órgano social que aprende de otros y con otros.
Es importante impulsar el trabajo cooperativo en clase.
4. Valerse de las artes para favorecer procesos cognitivos
Emplear diferentes recursos en las clases para presentar la información de forma atractiva e interactiva, puede favorecer el aprendizaje.