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LA EVALUACIÓN EN LA AGENDA EDUCATIVA ACTUAL, Sin título, Sin título, JORGE…
LA EVALUACIÓN EN LA AGENDA EDUCATIVA ACTUAL
el tratamiento de estos temas se hace desde los referentes conceptuales de la calidad educativa. este panorama general nos permitirá ubicar el tema concreto de la evaluación del aprendizaje
la evaluación en el marco de la calidad y equidad educativa
la evaluación como mecanismo para hacer visible la actividad educativa
la evaluación es un proceso no es un suceso, la evaluación siempre es un medio no un fin
el enfoque integral de la evaluación
la evaluación como mecanismo de la calidad educativa implica diferentes componentes que debe considerar en sus totalidad.
la evaluación como condición necesaria para mejorara la calidad educativa
Todos sabemos que la educación es fundamental para el desarrollo económico, social y cultural, así como para la estabilidad política, la identidad nacional y la cohesión social.
la evaluación del sistema educativo
Evaluar el sistema educativo exige una perspectiva global e integrada, donde seamos capaces de analizar y valorar las diversas esferas y acciones de la educación y de la sociedad.
la evaluación en los sistemas educativos
evaluación está presente de manera permanente en la vida cotidiana de los sistemas educativos, docentes y estudiantes.
evaluación de la practica educativa
La evaluación de la enseñanza no puede ni debe concebirse al margen de la evaluación del
aprendizaje.
Los elementos constitutivos de todo proceso de evaluación
El referente conceptual y valorativo en que se basa la evaluación
Este elemento responde a la pregunta de cómo definimos aquello que queremos evaluar.
El tipo y calidad de la evidencia empírica que se empleará
Remite a la pregunta de qué instrumentos se utilizarán en la evaluación
Los propósitos y consecuencias de la evaluación
Este elemento responde a la pregunta de para qué se hace la evaluación y qué uso se dará a sus resultados.
El modo de usar los resultados para formular juicios de valor
Responde a la pregunta de si la evaluación es para calificar o certificar
Debates y tendencias en torno a los enfoques evaluativos.
Entre la evaluación formativa y la evaluación para la certificción.1
Su finalidad central es ayudar al estudiante a identificar lo que ha logrado y lo que no, así como permitir al docente reorientar la enseñanza y detectar estudiantes que requieren de explicaciones u otro tipo de apoyos adicionales.
El debate sobre tres falsas oposiciones en evaluación
Evaluación interna vs. externa
Diversidad y contextualización vs. Estándares y control central
enfoque cuantitativo vs cualitativo
El movimiento de estándares en educación
En este contexto, la educación pública asiste a un problema de falta de resultados y responsabilidad por los resultados.
JORGE JOSE QUISPE MAMANI
EDUCACION FISICA VI
