Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODUL 6 PENDIDIKAN KHUSUS ANAK TUNAGRAHITA - Coggle Diagram
MODUL 6
PENDIDIKAN KHUSUS ANAK TUNAGRAHITA
KB 3 KEBUTUHAN KHUSUS DAN PROFIL PENDIDIKAN ANAK TUNAGRAHITA
Kebutuhan khusus anak tunagrahita
Kebutuhan pendidikan
Kebutuhan Fisik dan Kesehatan
KEbutuhan Sosial dan Emosi
Profil pendidikan anak tunagrahita
Strategi PEmbelajaran
Strategikooperatif
Strategi modifikasi tingkah laku
Strategi pembelajaran yang diindividualisasikan
Media
Materi
Sarana
Ciri Khas Pelayanan
Ciri-ciri khusus
Prinsip khusus
Fasilitas Pendukung
Tujuan pendidikan anak tunagrahita
di sekolah umum dengan sistem integrasi
Tempat pendidikan
di sekolah biasa dengan sistem inklusif
Evaluasi
Alat evaluasi
Kriteria keberhasilan
PEncatatan hasil evaluasi
Waktu mengadakan evaluasi
KB 1 DEFINISI, KLASIFIKASI, PENYEBAB DAN CARA PENCEAHAN TUNAGRAHITA
KLASIFIKASI ANAK TUNA GRAHITA
Tunagrahita sedang IQ 40-55
Tunagrahita berat IQ 25-40
Tuna grahita ringan IQ 55-70
Tunagrahita sangat berat IQ dibawah 25
PENYEBAB DAN CARA PENCEGAHAN TUNA GRAHITA
Penyebab
Penyebab pada Prakelahiran
Penyebab pada saat kelahiran
Penyebab genetik dan kromosom
penyebab-penyebab selama masa perkembangan anak-anak dan remaja
Pencegahan :
melalui program keluarga berencana
tindakan operasi
tes darah
sanitasi lingkungan
imunisasi
pemeliharaan kesehatan
diagnostik prenatal
intervensi dini
penyuluhan genetik
diet sesuai dengan petunuk ahli kesehatan
DEFINISI KETUNAGRAHITAAN
Peristilahan
Pengertian
Mental Retardation refers to significantly subaverage general intellectual functioning existing concurrently with deficit in adaptive behavior and manifested during the developt mental period. Kirk & Galagher,1986;116
KB 2 DAMPAK KETUNAGRAHITAAN
DAMPAK DITINJAU DARI TINGKAT KETUNAGRAHITAAN
ketunagrahitaan sedang
ketunagrahitaan berat dan sangat berat
Ketunagrahitaan ringan
DAMPAK DILIHAT DARI WAKTU TERJADINYA KETUNAGRAHITAAN
DAMPAK KETUNAGRAHITAAN SECARA UMUM
kemampuan akademik
Sosial/Emosi
fisik dan kesehatan