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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS, *1, BIBLIOGRAFÍA IMÁGENES 1 https://bit…

- - - - APRENDIZAJE ASOCIATIVO
        
        PROCESO DE CRECIMIENTO
        
        NO MODIFICA LA ESTRUCTURA DE CONOCIMIENTO
        
        NO GENERA CONOCIMIENTO NUEVO EN SÍ MISMO
        
        SE ACTIVAN
        
        DETECTA NUEVAS RELACIONES
        
        ENTRE
        
        RELACIONES
        
        2 more items...
        
        ENTRE
        
        ESTÍMULO DEL ENTORNO
        
        LOGRA
        
        CONSOLIDAR ÉXITOS
        
        EVITAR ERRORES
  - - - Rol pasivo.
      - Realiza conductas observables.
      - La respuesta al estímulo provoca al aprendizaje.
    - - Marca los procedimientos.
  - - - SER HUMANO PUEDE APRENDER CUALQUIER COSA
        
        CONCEPCIÓN SIMPLISTA DE LA PROGRAMACIÓN
        
        PARA
        
        GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
        
        IDEA POSITIVA DEL APRENDIZAJE
    - - EN LA
        
        HISTORIA DE LA COMPRENSIÓN DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
    - - CONCEPCIÓN DE ESTÍMULO - RESPUESTA
- - - - REPRESENTACIONES
      - REALIDAD
  - - - DEBE SER ESTUDIADO
  - - - CRECIMIENTO
        
        DETECTA INFORMACIÓN NUEVA QUE NO ESTÁ EN LA MEMORIA
        
        INTERACCIÓN
        
        RESULTADO ENTRE
        
        MUNDO SOCIAL
        
        RESULTADO ENTRE
        
        MUNDO FÍSICO
      - AJUSTE
        
        HAY QUE CAMBIAR LAS REPRESENTACIONES MENTALES
      - REESTRUCTURACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVIOS
        
        IMPLICA
        
        REORGANIZAR EL ÁRBOL DE CONOCIMIENTO
  - - - Mayor participación e incorporación de nuevos conocimientos
    - - Consentimiento al aprendizaje de forma modelada y explícita.
  - - - EMPLEA
        
        PRINCIPAL MEDIO EL ORDENADOR
        
        PUEDE ENSEÑAR
        
        CUALQUIER TEMA IMAGINABLE
      - SE FUNDAMENTA
        
        DOCUMENTO TEXTUALES Y TUTORIALES POCO ELABORADOS
        
        ACTUALMENTE
        
        AL ALCANCE DE LOS USUARIOS
- - - - A MAYOR NIVEL DE CONTRUCCIÓN, MAYOR EQUILIBRIO ENTRE EL CONOCIMIENTO REVIO E INFORMACIÓN NUEVA
        
        PSICOLOGÍA GENÉTICA
        
        ASIMILACIÓN
        
        SE FUNDAMENTA
        
        EL NUEVO CONCIMIENTO SURGE DE LA INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN UN ESQUEMA ANTERIOR
  - - - PROCESO DE CONTRUCCIÓN GRADUAL DEL CONOCIMIENTO
        
        CRECIMIENTO
        
        REESTRUCTURACIÓN MÁS PROFUNDA
    - - 3 MOMENTOS
        
        PLANIFICACIÓN TAREA
        
        FIJAR METAS Y MEDIOS
        
        REGULACIÓN EJECUCIÓN
        
        HITOS Y SUBHITOS MEDIANTE ASOCIACIÓN
        
        EVALUACIÓN DE RESULTADOS
        
        HITOS PREVIAMENTE FIADOS
  - - - LLEVA A CABO UN JUICIO CRÍTICO, PLANIFICACIÓN Y REGULACIÓN DE ACTIVIDADES DE CONTROL
    - - EMPLEA ESTRATEGIAS CON EL FIN DE LOGRAR COOPERATIVAMENTE EL APRENDIZAJE Y PROMUEVE LA OBSERVACIÓN
  - - - EL RESULTADO DE LOS PROCESOS DE CONTRUCCIÓN IDIOSINCRÁSICOS, TIENEN LUGAR EN CADA PERSONA
    - - CAMPUS VIRTUAL
      - COMUNICACIÓN BASADA EN EL ORDENADOR
      - SURGE EL MODELO BLENDED LEARNING
- - - - FUNDAMENTAL
        
        CONOCER LA INTERPRETACIÓN HECHA PARA CONOCER LA CONDUCTA
    - - SE FORJA
        
        LA FORMA DE INTERPRETAR LA REALIDAD
    - - PERSONA EJERCE
        
        PAPEL ACTIVO SELECCIONANDO, TRANSFORMANDO Y NEGOCIANDO SIGNIFICADOS
  - - - CREA ESTRATEGIAS PARA SU APRENDIZAJE
    - - EMPLEO Y FOMENTO DE LAS TIC
  - - - PARTICIPACIÓN
      - INTERACTIÓN
        
        INTERFACES RESULTAN POPULARES
    - - NUEVA ETAPA
        
        REDES SOCIALES
        
        MOOC
        
        PERMITE
        
        AMPLIAR LA PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS
        
        UTILIZANDO
        
        DIVERSIDAD DE MEDIOS PARA EDITAR Y PUBLICAR TEXTOS Y VÍDEOS