ข้อสอบ แบบเติมคำ

แบบเติมคำ (Completion) หรือเติมคำตอบสั้น (Short answer)
เป็นข้อสอบที่จัดอยู่ในประเภทของข้อสอบปรนัย เนื่องจาก
เป็นข้อสอบที่มีคำตอบ ถูกต้องตายตัว ใครตรวจก็ให้คะแนนที่ตรงกัน ข้อสอบลักษณะนี้ผู้สอบต้องคิดและสร้างคำตอบขึ้นมาเองแต่เป็นคำตอบสั้น ๆ เช่น คำ วลี จำนวน สัญลักษณ์ ความแตกต่างของข้อสอบแบบเติมคำและคำตอบแบบสั้น อยู่ที่ประเด็นคำถามคือ ข้อสอบ แบบเติมคำมีลักษณะของคำถามเป็นประโยคที่ไม่สมบูรณ์ เว้นช่องว่างไว้ให้เติม เพื่อทำให้ใจความของประโยคสมบูรณ์ เช่น ถ้าใช้
การนำผลการวัดไปใช้เป็นเกณฑ์ในการจำแนกประเภทของ
การประเมินจำแนกได้เป็นสองประเภทคือ_และ__ส่วนข้อสอบ แบบเติมคำตอบสั้นลักษณะของคำถามเป็นประโยคตรงมีใจความสมบูรณ์ เช่น ถ้าใช้การนำการวัดไปใช้เป็นเกณฑ์ในการแบ่งประเภทของการประเมินสามารถแบ่งได้เป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง

การนำข้อสอบแบบเติมคำหรือแบบคำตอบสั้นไปใช้

ข้อสอบแบบเติมคำหรือเติมคำตอบสั้นเหมาะสำหรับการวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัยขั้น ความรู้ ความจำ ได้แก่ ความรู้ความจำ เกี่ยวกับโทรศัพท์ ความจริงเฉพาะหรือข้อเท็จจริง หลักการและกฏเกณฑ์ต่าง ๆ รวมทั้งวิธีการดำเนินการ ซึ่งสามารถวัดได้ดีกว่าข้อสอบปรนัยชนิดอื่น ๆ อย่างไรก็ตามข้อสอบประเภทนี้สามารถวัดผลการเรียนรู้ในขั้นสูงกว่าขั้นความรู้ ความจำได้ ได้แก่ ขั้นความเข้าใจ โดยเฉพาะการตีความหมายข้อมูลจากแผนภูมิ กราฟ รูปภาพต่าง ๆ ตลอดจนการวัดความสามารถในการแก้ปัญหาใด

ข้อเสนอแนะในการสร้างข้อสอบแบบเติมคำหรือแบบคำตอบสั้น

1.ควรใช้คำถามที่มุ่งให้คำตอบด้วยคำ วลี สัญลักษณ์หรือจำนวนเป็นคำตอบสั้นและมีคำตอบที่แน่นอน

2.หลีกเลี่ยงการใช้ถ้อยคำหรือข้อความที่ลอกจากตำราโดยตรง

3.ข้อคำถามแต่ละข้อ วัดเฉพาะเนื้อหาที่สำคัญแต่ละหัวข้อ

4.คำถามที่ถามต้องขัดเจน ไม่คลุมเครือ อ่านแล้วรู้ว่าต้องตอบอะไร

5.ควรเว้นช่องว่างสำหรับใช้เขียนคำตอบอย่างเพียงพอ

6.ช่องว่างที่ให้เติมในแต่ละข้อไม่ควรมากเกินไป

7.คำที่เติมควรอยู่ท้ายประโยค

8.กำหนดหน่วยที่ตามหลังตัวเลขที่ให้เติมเพื่อความชัดเจนในการตอบ

9.หลีกเลี่ยงการสร้างคำถามที่ใช้คำชี้แนะคำตอบ

ข้อดีของข้อสอบแบบเติมคำ หรือแบบคำตอบสั้น

1.ลดการเดาได้

2.สร้างง่าย รวดเร็ว

3.สามารถสร้างได้ครอบคลุมเนื้อหา

4.เหมาะสำหรับการแก้ปัญหาในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

ข้อจำกัด ข้อสอบแบบเติมคำหรือแบบคำตอบสั้น

1.วัดพฤติกรรมการเรียนรู้ในขอบเขตที่ไม่จำกัด ไม่เหมาะสำหรับการวัดพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ซับซ้อน

2.หากคำถามไม่ชัดเจนจะทำให้คำตอบเป็นไปได้หลายอย่าง

3.มีความเป็นปรนัยในการตรวจให้คะแนนกว่าข้อสอบปรนัยแบบอื่น ๆ

ตัวอย่างข้อสอบ

ไม่ดี

ดีขึ้น

ผู้ที่อุปสมบทได้ต้อง__โจทย์ข้อนี้อาจตอบได้ว่าเป็นชาย,ไม่วิกลจริต หรือต้องมีอายุ 20 ปีบริบูรณ์ก็ได้

ผู้ที่อุปสมบทได้ต้องเป็นชายอายุ .......(20).....ปีบริบูรณ์

พยายามเขียนปัญหาให้แจ่มชัด เฉพาะเจาะจงไม่กำกวม เพราะถ้าคำถามกำกวมจะทำให้ผู้ตอบเสียเวลาในการตีความ

นางสาวจุฑามาศ งามผ่องใส

รหัส 6446702137 กลุ่มเรียน 0.5