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:star: Las TIC en el aula :star:
SU IMPACTO
el conocimiento se convirtió en la mercancía más valiosa
la educación es el motor fundamental del desarrollo económico y social
no es en las TIC, sino en las actividades que realizan docentes y alumnos gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información que les ofrecen las TIC, donde se comprende y valora se impacto en la educación.
son instrumentos para promover el aprendizaje
aprendizaje ubicuo
aprendizaje a lo largo de toda la vida
nuevos escenarios
nuevas necesidades formativas
usos de TIC en el aula
depende de
diferencias en su uso dependiendo del país, regiones, instituciones, etc.
los actores educativos se apropian de las TIC y las integran en las actividades de enseñanza y aprendizaje
las condiciones que hacen posible la puesta en marcha de procesos de innovación con TIC
los factores que inciden sobre estos procesos
Docentes
usan las TIC según sus pensamientos pedagógicos
visión tradicional
utilizan las TIC para reforzar sus estrategias de presentación y transmisión de contenidos
visión "constructivista"
utilizan para promover actividades de exploración de los alumnos, trabajo autónomo y trabajo colaborativo.
Potencial
instrumentos psicologicos
la capacidad mediadora de las TIC se hace efectiva en las practicas educativas en función del uso que se les de.
herramientas tecnoligicas y practicas educativas
el uso de las TIC depende de las características del equipamiento y los recursos tecnológicos disponibles
diseño tecnologico
elementos
propuesta de contenidos, objetivos y actividades
orientación sobre la manera de llevarlas a cabo
desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje
diseño pedagógico
tipología de su uso en la educación formal
SOFTWARE EDUCATIVO
procesadores de texto, bases de datos, hojas de calculo, etc.
motivar a estudiantes:
debemos proporcionar informacion, estimular su actividad, facilitarles la realizacion de ejercicios y practica, etc.
con enfoques educativos:
instructivos, emancipadores, objetivistas, etc.
OPTIMO
tener en cuanta las caracteristicas de
las herramientas tecnológicas
las dimensiones de las practicas educativas
el currículo
como mediadoras
Alumnos y contenidos
búsqueda y selección de contenidos
exploración, profundización, análisis y valoración de contenidos
acceso a repositorios de contenidos
Profesores y contenidos
buscar, seleccionar y organizar información relacionada a contenidos de enseñanza
acceder a repositorios de objetos de aprendizaje
elaborar y mantener registros de las actividades de enseñanza
planificar y preparar actividades de enseñanza y aprendizaje para su desarrollo posterior en las aulas
Profesores y alumnos
intercambios comunicativos
seguimiento de los avances y dificultades de los alumnos
seguimiento propio del proceso de aprendizaje (alumnos)
para lograr una retroalimentación
Retos y desafíos
como elemento reforzador
solo promueven la innovación cuando se insertan en una dinámica de innovación y cambio educativo más amplio
NO se trata de hacer lo mismo mejorado por las TIC, sino de
hacer algo distinto
.
para lograr procesos de enseñanza aprendizaje que no seria posibles sin las TIC
impulsar nuevas formas de aprender y enseñar
promover una alfabetización digital