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EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ - Coggle Diagram
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ
1900
1940
1950
1960
1970
1988
1993
La educación por la paz se relacionó con la educación intercultural. Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se entablan contactos entre diferentes pueblos y personas, con experiencias diversas y se tiene acceso a materiales, experiencias, centros y personas que trabajan en la Educación por la Paz en contextos y con situaciones de conflicto y violencia muy distintas.
La educación por la paz gira hacia enfoques prácticos, y pone el acento en la convivencia dentro de la comunidad cercana. Se pretende preparar para participar de forma activa y responsable en la construcción de una cultura de paz actuando desde la propia comunidad con programas de tratamiento no violento de conflictos.
En la carrera armamentística, se puso especial énfasis en aspectos relacionados con la industria de armas, la amenaza nuclear y la bipolaridad del mundo, en dos bloques militares enfrentados.
Investigación por la Paz como disciplina científica.Recoge las ideas de
Johan Galtung
sobre violencia estructural y las propuestas de
P. Freire
que ligan la educación con el desarrollo de los pueblos y la superación de las desigualdades sociales.
Se promovió la comprensión internacional a través de la formación en temas interculturales y cooperación internacional. Ambas vías fueron impulsadas con la creación de las Naciones Unidas y específicamente de la UNESCO con su Proyecto de Escuelas Asociadas que incorporó la educación para los derechos humanos y para el desarme.
Camino de la No Violencia
A partir de las propuestas y prácticas tanto sociales como pedagógicas de
Gandhi
, viene a enriquecer la Educación por la Paz., basada en la firmeza en la verdad y acción noviolenta, así como en el desarrollo de la autonomía personal y la desobediencia a estructuras injustas.
En la Primera Guerra Mundial, el movimiento de la Escuela Nueva subrayó la necesidad de trabajar para una comprensión internacional que permitiera superar las tensiones y hostilidades entre los estados. Se produce un
movimiento educativo
caracterizado por la idea de evitar la guerra así como por su fuerte componente internacionalista.
Nació dos veces
Renovación pedagógica (Años 20 y 30)
DESPUES DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL, SE IMPLEENTÓ EN EUROPA, EL PROPONER LLEGAR A LA PAZ DESDE LA ESCUELA
Innovación para la paz (Años 60)
DURANTE LA GUERRA DE VIETNAM Y DEL HOLOCAUSTO NUCLEAR LLEVARON A LA INVESTIGACIÓN PARA LA PAZ A PROPONER UNA ESTRATEGIA DE DIVULGACIÓN DE SUS RESULTADOS
