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Área de Educación Artística en la Educación Primaria como área integrada -…
Área de Educación Artística en la Educación Primaria como área integrada
Introducción
Guilford: personas iniciativa,confianza, recursos y resolución problemas
LOMLOE desarrollo dimensiones humanas, cognitivas, sociales, afectivas, físicas
Educación Plástica
Educación Musical
Crecido importancia E.A. personalidad creadora, única, irrepetible y desarrollo integral
1.1
1.Área de Educación Artística en la E.P.
1.2 Características
Captar interés, juego, creatividad
No activismo
Socializador
Conocimiento hecho artístico entorno
TIC
Plástica y música - lenguajes expresión
Aportaciones plásticas entorno (cine, publi...)
1.3 Intervención educativa
Principios Específicos
Planificación proceso e-a
Aprendizaje por competencias y met. activas
Improvisación - creatividad
Indagación - búsqueda
Reflexión posterior actividades
Eliminación estereotipos
No discriminar movimiento o tendencias
Proceso expresivo: 1. Planificación, 2. Diseño, 3. Ejecución, 4. Evaluación
1.3.1. Educación Plástica por cursos
1º y 2º: estructuración espacial, esquematismo, motricidad fina, soporte grande
3º y 4º: percepción entorno, memoria. Texturas, formas, tridimensionalidad.
5º y 6º: lectura imagenes, comprensión mensajes visuales (publi, prensa), efectos de la luz, contraste
Principios Generales
Motivación
Actividad alumnado
Pensamiento divergente, creatividad
Funcionalidad
Importancia materiales
Trabajo cooperativo
Conocimientos previos
Globalización
Organización tiempo y espacio
Metodología específica
Selección contenidos
Atención diversidad
1.3.2. Educación Musical por cursos
1º y 2º: medios expresión y producción, la voz, instrumentos, movimiento, danza. Bombos y castañuelas. Exploran ritmos y sonidos. Danza deshinibición.
3º y 4º: flauta dulce, otros instrumentos, posibilidades voz y cuerpo
5º y 6º: audiciones distintos estilos, culturas, danza y drama más complejos
Anexos I,II, III, orientaciones metodológicas
Tareas integradas, trabajo por proyectos
Variedad materiales, TIC
Curiosidad, motivación cara resolución de problemas
Aprendizaje cooperativo
Enfoque globalizador, interdisciplinar
1.1 Enfoque
Desarrollar estrategias cognitivas fomento expresión, divergencia e imaginación
2.Contribución al desarrollo de las Competencias Clave
2.3. Contribución área desarrollo otras competencias
CCL: Expresar sentimientos, valoración obra artística, vocabulario, canciones, dramas...
CMCT: representaciones geométricas arquitectura, diseño, organización espacio. Ritmos, escalas, notas.
CD: uso tecnología mostrar info manifestaciones artísticas otras épocas
CAA: adquirir, procesar, asimilar conocimientos, orientaciones, experimentar y manipular
CSC: comportamiento participar activa sociedad, responsabilidades, normas, cuidados, cooperación
CSIEE: transformar ideas en actos. Creatividad, innovación, riesgos, planificar gestionar proyectos.
2.2. Competencia en conciencia y expresiones culturales: conocer, comprender, aprecia , valorar, espiritu crítico, mentalidad abierta, manifestaciones culturales, riqueza patrimonio
2.1 Competencias Clave
LOMLOE, Real Decreto 126/2014, 28feb, Decreto 105/2014,4 sept, Orden ECD 65/2015, 21 enero, relaciones...
CCL, CMCT, CD, CAA, CSC, CSIEE, CCEC
Recomendación Consejo 22 mayo 2018, CC: habilidades, destrezas, actitudes adaptadas contexto, "un saber hacer"
3. Objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje
3.2. Contenidos
Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes contribuyen logro objetivos etapa educativa y competencias
Educación Plástica
Bloque I, educación audiovisual
Bloque II, expresión artística
Bloque III, dibujo geométrico
Educación Musical
Bloque I, la escucha
Bloque II, interpretación musical
Bloque III, la música, el movimiento, la danza
3.3. Criterios de evaluación y estándares aprendizaje
Criterios: referentes específicos evaluar, qué se quiere
valorar
Estándares: especificaciones criterios, definir resultados, qué
saber, saber hacer, conocer. LOMLOE orientativos
3.1. Objetivos
"j": Utilizar diferentes representaciones de expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
Referentes relat. logros alumnado, qué valorar
4. Área de E.A. en relación con otras áreas
4.1. Relación otras áreas
Área CN CS: respeto por los demás, convivencia, organización, ocio
Área EF: presta atención al desarrollo habilidades gestuales y motrices
Área LCL: comunicación esencial, lenguaje no verbal. Contenidos: imagen, texto, sonido, expresión corporal. Lenguaje oral escirto
Área Matemáticas: formas, tamaños, perspectivas, representaciones. Tiempo elemento escénico
4.2. Relación con proyectos
Plan Proxecta
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