TEORI PEMBELAJARAN KOGNATIF

Konsep teori kohler

menekan proses mental

mengamati dan memahami sesuatu masalh

berfokus kepada perubahan internal

prinsip pembelajaran

Penyelesaian masalah yang dihadapi sering diperoleh secara mendadak

mencari dan berpegang kepada perhubungan 2 perkara.

Implikasi teori terhadap pdp

murid diberi peluang meneroka

guru sebagai fasilitator

murid dibekal bahan pembelajaran

guru perlu mendorong murid untuk berfikir

konsep teori Jean Piaget

proses pemikiran kita berubah secara menyeluruh bermula selepas lahir sehingga kita mencapai kematangan.

setiap individu cuba beradaptasi perubahan persekitaran

tahap perkembangan

konsep teori

skema

asimilasi

setiap manusia mempunyai potensi am untuk melakukan sesuatu

Proses penyesuaian antara objek yang baru diperolehi dengan skema yang sedia

akomodasi

struktur kognitif mengalami perubahan.

berfungsi apabila skema tidak dapat
mengasimilasi

adaptasi

satu keadaan di mana wujud
keseimbangan di antara akomodasi dan asimilasi untuk disesuaikan dengan persekitaran.

sensorimotor (0-2tahun)

pra-operasi (2-7tahun)

sikap egosentrik-memahami persekitaran melalui perspektif sendiri.

Operasi Konkrit (7-11 Tahun)

berkebolehan berfikir secara logik

Operasi Formal (12 Tahun ke atas)

Boleh melakukan proses mental ke atas idea-idea dan membuat jangkaan atau andaian berdasarkan fakta.

egosentrik-tertumpu kepada idea dan pemikiran mereka sendiri

implikasi teori

kanak-kanak perlu diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen

Guru hendaklah memberikan banyak rangsangan kepada kanak-kanak

belajar melalui pengalaman tidak mudah merasa bosan

Teori Pembelajaran David Ausubel

teori

bukan daripada pembelajaran penemuan

manusia memperoleh ilmu kebanyakannya dalam bentuk pembelajaran resepsi

pembelajaran lisan bermakna

model pembelajaran

enekankan penerangan bahan pembelajaran oleh guru dalam bentuk fakta yang tersusun dan dijelaskan menurut urutan serta fakta yang lengkap.

menegaskan pembelajaran sepatutnya berkembang dalam bentuk deduktif daripada am kepada spesifik

prinsip pembelajaran

mencadangkan supaya guru menggunakan pembelajaran resepsi (penerimaan) atau model pengajaran ekspositori

Menggunakan penyusunan awal dalam pengajaran untuk menggalakkan pelajar mengingat semula konsep yang telah dipelajari

implikasi

membincangkan perincian topik berkenaan

Gunakan bahan penyampaian pengajaran yang ada kaitan dengan pengetahuan sedia ada murid.

Bimbing murid membuat perbandingan maklumat baharu dengan maklumat

Sediakan alat bantu mengajar (ABM) yang konkrit sesuai denga tahap pemikiran murid