Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Сущность образовательного процесса, его движущие силы и свойства - Coggle…

- - - - • активно-деятельностной природой ребенка и социально-педагогическими условиями его жизни
        • интересами личности и общества
        • коллективом и личностью
    - - •целостностью личности и функциональным подходом к ее воспитанию, односторонностью педагогического процесса
        •необходимостью применять обобщенные знании и умения в конкретных условиях и отставанием процесса получения этих знаний
        • определяющим значением деятельности в развитии личности и в основном словесным воспитанием:
  - - - • Диалектикой развития объективной действительности и спецификой учебно-познавательной деятельности
        • Творческим характером процесса научного познания окружающей действительности и «вопросно-ответной природой учебного познания»
    - - • Возникшей у ребенка необходимостью решения учебно-познавательной задачи и недостаточностью имеющихся у него в данный момент знаний
        • Стремлением ребенка удовлетворить появившийся познавательный интерес и ограниченными возможностями приобрести эти знания непосредственно в ходе учебного занятия
- - - - • Содержательно-целевой (отражение в цели и содержании образования опыта, накопленного человечеством)
      - • Операционально- технологический (внутренняя целостность названных выше относительно самостоятельных процессов)
      - • Организационно-процессуальный
    - - Обучение и воспитание , результатом которых выступает развитие личности.