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ORDEN 15 DE ENERO 2021 CAPÍTULO III ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (ATD) -…
ORDEN 15 DE ENERO 2021
CAPÍTULO III
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
(ATD)
art. 10. Concepto
Actuaciones y medidas que dan mejor respuesta a la necesidades y diferencias del alumnado en un entorno inclusivo de carácter ordinal, ofreciendo oportunidades de aprendizaje reales
art. 11. Principios
E.Inclusiva y accesibilidad universal
Medidas organizativas
Medidas curriculares
Organización flexible
Atención personalizada
Principios generales
Aceptación de la diversidad
Individualización
Máximo desarrollo
Identificación temprana
Medidas no serán barrera para OBJ y CC
Igualdad de oportunidades
Equidad y excelencia
Familias informadas
PD incluyen la ATD
Autonomía de centros
art.12. Medidas generales
Actuaciones reflejados en el PEC para promocionar el aprendizaje y éxito escolar con R.Personales y R.Materiales
Necesidades transitorias o permanentes
Medidas organizativas y metodológicas
Dar respuesta a las diferencias
Consecución de OBJ y CC
M.Generales
Acción tutorial individualizada
Metodologías didácticas
Trabajo colaborativo
Grupos heterogéneos
Tutoría entre iguales
Aprendizaje por proyectos (ApP)
Coordinación entre etapas
Agrupación flexible
Prevención y control absentismo
Desdoblamiento en A.Instrumentales
Prevención del abandono escolar
Apoyo 2º docente
Horario de libre configuración autonómica
Agrupación de áreas en ámbitos
art.13.Programas de ATD
(PATD)
art.14.Programa de refuerzo
Asegurar aprendizaje
Situaciones
No promoción curso
Si promoción, no algún área
Dificultades de aprendizaje en pro de la inclusión
Dificultades comunicación lingüística
Control de la evolución
En horario lectivo
Sustitución de 2ªLE x LCyL
No son calificables
No historial
art.15.Programa de profundización
Dar respuesta a la motivación
Altas capacidades
Enriquecimiento de los contenidos
Proyectos de investigación
Control de la evolución
Horario lectivo en las áreas de enriquecimiento
art.16. Incorporación a los programas
Con la evaluación del curso anterior
Equipo docente y EOE
Por la evaluación inicial
Por la evaluación continua
Compatibles con otras medidas organizativas y curriculares
art.17.Planificación
Se incluyen los programas en la PD
Los PATD tendrán actividades y tareas motivadoras
Interés y gustos del alumnado
Conexión con el entorno social y cultural
art.18. Medidas específicas
Propuestas y modificaciones organizativas y curriculares para los ANEAE que no han tenido respuesta eficaz con las generales
Informe psicopedagógico
Antes las generales que las específicas
Modificación significativa de elementos del currículo
Profesores especialistas
Personal complementario
Escolarización diferentes a la ordinaria
M.Específicas
Apoyo dentro del aula por PT, AyL o personal complementario
Excepcionalmente apoyo fuera del aula
Adaptaciones de acceso (ACC)
Adaptaciones curriculares significativas (ACS)
Programas específicos
AC a altas capacidades
Situaciones de hospitalización o convalecencia
Medidas específicas de carácter temporal
Sección 5ª: Programas de adaptación curricular
(PAC)
art. 19. PAC
Principios
Normalización
Inclusión
Flexibilización
Personalización
Eva. Psicopedagógica
Apoyo dentro de clase preferentemente
Reflejado en el PEC
art.20. ACC
Para ANEE
Modificaciones en elementos de accesibilidad
Información
Comunicación
Participación
Aplicación y seguimiento E.Docente y P. Especializado
art.21. ACS
Facilitar la accesibilidad a los ANEE al currículo
Modificación de los E. del Currículo
Max. Desa de CC
Dos cursos de desfase
Realizadas por los especialistas
Colabora el docente del área
Asesoramiento de EOE
Evaluación compartida
art.22. AC Altas Capacidades
Propuestas de ampliación
Flexibilización de escolarización
Cursar áreas de nivel superior
Adaptaciones responsabilidad del docente
Asesoramiento EOE
Coordinación con tutor