Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KAEDAH PENGAJARAN IMAM HANBALI DAN IMAM GHAZALI, PDPP PI 1621 NUR HUSNINA…
KAEDAH PENGAJARAN IMAM HANBALI DAN IMAM GHAZALI
IMAM GHAZALI
Kaedah Halaqah
Beliau telah mendirikan sebuah sekolah berhampiran dengan rumahnya untuk penuntut-penuntut ilmu dan sebagai tempat persinggahan bagi golongan sufi
Pelajar mengelilingi gurunya separa bulat untuk mendengar syarahan.
Kaedah dialog dan perbincangan
Kaedah berdasarkan dialog, perbincangan melalui soal jawab untuk sampai kepada fakta yang tidak diragukan, dikritik dan dibantah.
Mendalamkan lagi kefahaman seseorang terhadap ilmu pengetahuan
Kaedah Pertandingan
Digunakan dalam pengajaran, perbincangan dan untuk membuktikan kebenaran fikiran dan kepercayaan mereka terhadap karya-karyanya
Dalam Kitab Ihya Ulummuddin, beliau ada menerangkan perbezaan pendapat dalam kalangan cerdik pandai tentang kebaikan dan keburukan akhlak
Kaedah petunjuk dan bimbingan
Pendapat-pendapat beliau diperah daripada kemurnian hidup dan dihayatinya, dimensi-dimensi ilmu pengetahuan yang dicapainya melalui percubaan-percubaan yang telah dilakukan
Misalnya dalam menanamkan dasar-dasar agama kepada anak-anak. Beliau memulakan dengan meniru iaitu menunjuk cara. diikuti dengan menyakini dan menguatkan dalil-dalil, membaca al Quran dan menerangkan kandungan serta maksudnya.
Seorang yang peneliti dan selalu mengadakan percubaansebelum memberikan pendapatnya
IMAM HAMBALI
Bersyarah
Bukan sahaja sekadar membaca tetapi memberi interprestasi dan menghuraikan idea-idea supaya murid dapat memahaminya.
Bercerita
Pembelajaran dalam keadaan yang ideal penerimaannya akan menjadi lebih kekal
Contohnya, semasa imam Ahmad menyampaikan hadis ia akan menceritakan tentang rawi-rawinya satu persatu sehingga sampai kepada Rasulullah s.a.w ini amat penting dalam pengajaran hadis kepada sifat-sifat perawinya dari segi amalan mereka thiqah, kuat ingatan, dan lain-lain lagi akan menentukan kesahihan sesuatu hadis
Mudah menarik minat seseorang, dapat menumpukan perhatian mereka dan pembelajaran dapat berjalan dengan baik
PDPP PI 1621 NUR HUSNINA BINTI KHALID