Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teori Perkembangan Guru - Coggle Diagram
Teori Perkembangan Guru
-
KPM
Beraspirasi - penggerak (memerlukan kepada penyeliaan dan bimbingan yang minimum serta mampu menyelesaikan masalah)
Kompeten - pembimbing/ mentor (berpengalaman luas, mampu menyelia dan membimbing serta serta berkebolehan menyelesaikan masalah)
Profisien - peneraju perubahan (menjadi pakar rujuk, mampu merancang dan melaksanakan penambahbaikan)
-
-
Berwawasan - pemikir holistik (berkebolehan menjadi konsultan dalam merangka strategi bagi memastikan kejayaan sesebuah organisasi)
Trotter (1986)
Novis lanjutan - menambah maklumat berkaitan dengan proses P&P, memantapkan pengetahuan tentang peristilahan, prinsip dan konsep-konsep yang berkaitan dengan profesiannya serta pendedahan kepada situasi sebenar sekolah melalui program seperti Pengalaman Berasaskan Sekolah dan Praktikum.
Cekap - senang adaptasi dengan persekitaran, memahami prinsip dan konsep pembelajaran dalam pelbagai situasi dan juga situasi yang khusus serta dapat reflek terhadap amalan pengajarannya.
Novis - mulai memperoleh beberapa kemahiran asas, menguasai peristilahan-peristilahan yang berkaitan dengan profesionnya serta menghimpunkan idea-idea awalan tentang tugas-tugas mengajar.
Pakar - pengalamannya seperti mana pada peringkat mahir tetapi secara holistik, memahami dan menangani maklumat yang banyak dan pelbagai serta masih dapat mempamerkan gaya pengajaran yang lancar. Orang yang berautoriti dalam profesionnya
Mahir - kaya dengan pengalaman, berkebolehan untuk membimbing dan menjadi mentor, boleh berkongsi idea, pengalaman dan kemahiran melalui forum kursus latihan dalam perkhidmatan, seminar penyelidikan, diskusi intelek dan sebagainya.
-