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Creencias de maestros sobre inclusión de niños con TEA en aulas reguares -…
Creencias de maestros sobre inclusión de niños con TEA en aulas reguares
Creencias sobre rol docente
Modelo Rehabilitador
Asignación de roles especializados
Ejecución de intervenciones
Modelo biopsicosocial
Adaptaciones y estrategias
Posibilidades de acción docente
Creencias sobre el contexto institucional
Actitudes del grupo
Estigmatización
Inclusivas
Exigencias institucionales
Profesionales
Fisico/Material
Creencias sobre el contexto familiar
Articulación familia-escuela
Aceptación diagnostica
Creencias sobre Trastornos del Espectro Autista (TEA)
Espectro Autista
Idea constante del Espectro
Intermitencia en la idea de espectro
Trayectoria diversa del neurodesarrollo
Retraso/ Enfermedad
Creencias sobre los sujetos con TEA
Acompañamiento
Transformador
Paliativo
Áreas de dificultad
Comunicativa
No asociadas a TEA
Funciones ejecutivas
Social - Relacional