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Concepción del Aprendizaje image - Coggle Diagram
Concepción del Aprendizaje
.Inteligencias múltiples
Potenciar
el aprendizaje
son los rasgos cognitivos,
afectivos y fisiológicos
jerarquía de necesidades
Proceso de Aprendizaje
Según Bloom(1956) se detalla en niveles
Conocimiento
Se muestra el recuerdo de materiales aprendidos
Relacionar, señalar, observar, enumerar
Comprensión
entendimiento de los hechos e
ideas
la comparación, la traducción, la
interpretación
Aplicación
uso
de conocimiento nuevo
resolver y aplicar el conocimiento adquirido
Análisis
discriminación de la información
encontrar evidencias para fundamentar generalizaciones
Evaluación
presentación y defensa de opiniones
la validez de ideas o la calidad de una obra, en
relación con un conjunto de criterios
Cognitivismo
Vigotsky (1896-1934), manifiesta que los saberes y
destrezas se construyen
Horkheimer (1895-1973), plantea el aprendizaje en términos de asir, prender, aprehender, como
producto de la práctica social
Jean Piaget (1896-1980), decía que la actividad del individuo es el
origen de la construcción progresiva
Ausubel (1918-2008),incorpora a la estructura cognitiva ocurrirá un aprendizaje
significativo
Definiciones
Platón (427-347 a.C)El aprendizaje consiste en recordar
Jonh Locke(1632-1704) desarrollo de facultades persibidas por los sentidos
Hull(1884-1952) relaciona los hábitos a las leyes de condicionamiento
Skinner(1904-1990) Propone el condicionamiento operante o instrumental
Evaluación de los Aprendizajes
proceso de obtener evidencias
parte constitutiva
de la enseñanza y el aprendizaje
se trata de los desafíos
representativos de las tareas propias
una actividad o proceso sistemático
de identificación,
Geizel Carranza Rodriguez
