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교육사회학이론 - Coggle Diagram
교육사회학이론
기능주의
사회관
유기체적 사회관
교육의 역할
사회화
선발과 배치
가열/냉각 작용
기회균등
능력주의
차등적 보상
학자
뒤르켐
보편적 사회화(집합의식)
역할 사회화(특수 사회화)
파슨스
"학교는 하나의 사회체제"
의의
능력에 따른 사회적 신분, 지위 분배 강조
교육의 양적 팽창 가능
한계
기능주의가 전제하고 있는 가정 자체의 오류
집단간의 갈등, 분열 무시
정태적 사회구조에만 관심
인간을 수동적인 존재로 간주
갈등주의
사회관
사회변화의 동력
학자
칼 맑스
역사적 유물론
토대
상부구조
베버
갈등의 원인의 다양성
계층의 다층성
다렌도르프
학교의 역할
불평등 재생산 위한 차별적 사회화
보리스 & 진티스
경제재생산론
직업세계에서 중요시 여기는 것을 기반으로 사회화
학생들이 미래에 차지할 경제적 위치 반영한 차별적 사회화
능력주의 위장한 교육의 선발, 배치
출신 배경이 학교 교육에 영향
학교교육-직업세계 간의 기능적 관계 X
콜린스
지위갈등이론
졸업장이 상징적 도구
집단의 응집성 강화
지배권 유지에 기여
의의
자유주의적 교육개혁의 실패 원인: 경제구조
계급, 권력이 학교에 영향 미치는 방법 분석
한계
능력주의적 사회이동 간과
사회갈등의 지나친 강조
재생산과정에 대한 학생들의 저항 간과
대안창출의 미흡
해석학
관점
미시적
이해론적
연구관심
일상적 생활세계
구성원의 행위
행위자
구성원 간 상호작용
인간의 본질
주체성
능동성
상징성
자유의지
연구방법
관찰
대화
질적 연구
사회관
인간의 경험: 해석에 의해 매개
사회는 상호작용의 결과
사회는 계속 창조
학자
하그리브스
교사의 유형은 학생이 수업 통해 배우고자 하는 것 따라 달라짐
우즈
교사와 학생의 전략 연구
의의
인간의 행위, 인간-사회의 관계 이해에 중요 관점
교육정책, 개혁추진
한계
경험적 증명 어려움
연구자 관점 배제 어려움
과학적 엄밀성 결여
사회구조, 권력, 권위, 집단갈등과 같은 측면 간과