Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Соціологічна Модель Андрія Алєксєєва., Соціологічна модель Мар’ю Лауристін…
Соціологічна Модель Андрія Алєксєєва.
Метапосилки для моделювання.
будь-який соціальний процес покладається складним з діяльності (обміну діяльністю) соціальних суб'єктів або їх груп.
в структуру діяльності входять: суб'єкт (носій діяльності), засоби, які він використовував, і об'єкт.
об'єктами певних типів діяльності можуть виступати самі суб'єкти.
засобами діяльності суб'єкта служать продукти попередньої (інший) діяльності того самого або інших суб'єктів, або сама «жива дійсність».
В процесі масової комунікації беруть участь.
суб'кт-1, який здійснює комунікативну діяльність, використовуючи відповідні засоби.
суб'єкт-2, який є об'єктом комунікативної діяльності.
засоби комунікативної діяльності, структура яких складна і вариабельна в різних типах комунікативних процесів, але до обов'язкових компонентів якої відносяться мовні та інші знаки.
Комунікативна діяльність опосередкована ідіяльностями.
діяльністю вироблення повідомляється змісту в формі, адекватної свідомості суб'єкта-1.
діяльністю «перекладу» цього змісту в явну (для інших) форму.
Для комунікації на рівні соціально-класової структури необхідно, щоб:
суб'єкт-1 мав своїм інститутом комунікації.
суб'єкт-2 був здатний сприймати повідомлення, зміст комунікації, тобто мав би «орган сприйняття», яким є аудиторія.
Суб'єкти 1 і 2 складаються в системі суспільних відносин (матеріально-економічних, політичних, ідеологічних тощо), яка дана в передумові МК. Суб'єкти спілкуються не тільки за допомогою преси, радіо і телебачення. Масово-комунікативна діяльність і її сприйняття лише особливі діяльності цих суб'єктів в ряду безлічі інших.
Моделі соціального процесу.
повинна бути здатна до здійснення евристичних, пошукових функцій, відкривати можливості до подальшого розгортання і поясненню нових фактів відповідної сфери діяльності.
повинна служити не тільки опису процесу, а й розкриття його внутрішнього «механізму», містити в собі «правила», закони функціонування.
повинна співвідноситися з моделями інших суспільних явищ, «вписуватися» в більш загальну систему.
модель повинна бути словесними (символічними, графічними і засобами, виражати специфіку даного процесу, не може «в готовому вигляді» бути застосована до іншого суспільного явища.
Конкретні факти взаємодії інституту МК і аудиторії видобуваються соціологічними дослідженнями і можуть бути адекватно інтерпретовані на основі розуміння соціально-класової структури суспільства. Абстрактна модель починає «працювати» як інструмент конкретного пізнання МК в суспільстві, в якому даний процес розгортається.
Перевагою цієї моделі є те, що вона загострює питання про соціальні відносини між комунікатором і реципієнтом. Комунікатор постає в ній не як джерело і першопричина інформації, а як посередник в спілкуванні людей.
Соціологічна модель Мар’ю Лауристін.
М. Лаурістін, перш за все, звертає увагу на те, що процес масової комунікації відбувається всередині ширшої мережі взаємозв'язків між різними підсистемами суспільства:
реалізацією цих цілей, здійснюваної шляхом відповідного відбору та інтерпретації соціальних фактів з безлічі соціальних подій і явищ, джерелом яких є система соціальної діяльності в усіх сферах соціальної практики.
соціально-політичної і економічної організацією суспільства, вираженої в його інституційної.
факторами, що утворюють сукупність об'єктів комунікації, формують об'єктивне зміст потоку повідомлень МК.
передачею повідомлення (змісту), яка відбувається шляхом надання йому певної знакової форми, диференційованої в залежності від технічних засобів МК.
набором знакових і технічних засобів, що створюються в процесі функціонування всієї системи соціальної комунікації суспільства, в результаті розвитку засобів зберігання і передачі інформації і виділення різних форм спілкування.
М. Лаурістін поділяє фактори ефективності на два види: комунікативний і посткомунікативний.
Комунікативний - фактор ефективності пов'язаний зі сприйняттям інформації, вибором, засвоєнням, оцінкою повідомлення.
Посткомунікативний - це вплив сприйнятої інформації на свідомість і соціальну поведінку членів аудиторії. На цій фазі виявляються в повній мірі значимі для цілей суб'єкта-організатора соціальні функції масової комунікації як засобу виховання і організації громадської думки.
Методи вивчення процесу МК за допомогою представленої моделі, автор пов'язує їх з отриманням інформації, необхідної для цілеспрямованого регулювання впливу потоку повідомлень на масову аудиторію, одночасно включену в поле впливу різних каналів - СМК. Ця інформація повинна відповідати таким вимогам:
виявити критерії для планування і прогнозування об'єктивних результатів діяльності преси, радіо, телебачення з поширення інформації різного типу і різних функцій.
уявити можливість оперативної і об'єктивної оцінки, обліку та контролю коштів і результатів цієї діяльності з точки зору їх відповідності цілям і завданням, поставленим суспільством перед інститутом МК.
забезпечити працівників цієї системи зворотним зв'язком.
бути основою для прийняття рішень, спрямованих на зміну існуючих характеристик потоку інформації в разі, якщо виявиться їхня невідповідність поставленим цілям в даних умовах (структура аудиторії, система каналів, соціально-економічна, політична та ідеологічна ситуація).
Застосування вищевказаних методів в рамках моделі М. Лаурістін дає можливість виконати наступні прогностичні завдання:
виявити стійкі тенденції в прояві тематичних інтересів, закономірності у формуванні аудиторії різних каналів, комунікаційні та соціальні характеристики повідомлень, від яких залежать їх привабливість і доступність.
вивчити психологічні закономірності сприйняття інформації різними категоріями реципієнтів, виявити механізми актуалізації та впливу соціальних установок в залежності від їх установок, тобто прогнозувати тип сприйняття, ступінь засвоєння і характер оцінки переданої інформації.
врахувати характер впливу реальних функцій окремих частин потоку інформації для різних типів аудиторії, з тим, щоб досягти оптимальної взаємодії різних функцій (розважальної, виховної, інформаційної, пропагандистської).
прогнозування соціальних наслідків дії СМК в даній соціально-економічній та ідеологічній ситуації.