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시민사회의 교육참여 - Coggle Diagram

- - - - 제 3섹터
      - NPO(비영리민간단체)
      - NGO(비정부기구)
        
        사회운동차원
        
        자발성
        
        비영리(공익)
        
        비정파성
        
        정부로부터의 독립 & 의사결정자율성
        
        자원주의
        
        멤버십의 개방성
        
        지속성
      - 기능
        
        여론 조성
        
        정부의 정책 비판, 견제
        
        시민 대변 정책 대안제시
        
        정부-시민 간 분쟁해결기구
        
        시민계몽 & 조직화
      - 유형
        
        일반시민사회단체
        
        교육시민사회단체
        
        지역사회 기반 조직
        
        이익집단
        
        이슈네트워크
        
        싱크탱크
        
        인도주의재단
- - - - 정부의 교육정책 비판
      - 정책 대안 제시
      - 정부 압력
      - 현장교육 개혁 운동
      - 의식개혁 운동
      - 감시, 고발 활동
    - - 미국
        
        벤처 자선단체
        
        정책결정과정 참여 비중 증가
  - - - 구성원 계속성 유지
      - 구성원 책임의식 높음
      - 지역사회에 대한 이해 수준 높음
      - 가정, 지역사회와 긴밀한 유대관계
      - 저소득층 밀집지역 -> 학교 밖 교육환경에 대한 깊이 있는 지식과 정보
      - 높은 전문성
      - 학무모-학교-교육당국 간 중재자
      - 학부모-학교 대등한 관계
    - - 서비스 모형
        
        특징
        
        학교가 주도
        
        지역사회에 기반 둔 조직과의 파트너십
        
        효과
        
        학교중심으로 학부모-지역주민 관계 구축
        
        사회 자본 축적
        
        학생의 가정, 지역사회에 대한 교사의 이해
        
        학생의 전인격적 발달 위해 협력
        
        한계
        
        학부모: 서비스 수혜자
      - 개발모형
        
        특징
        
        지역사회: 파트너
        
        지역사회가 후원하는 새로운 학교
        
        자체 학교 설립 동기
        
        한계
        
        정치적 기반 형성 가능성 불투명
        
        지역사회 교육재정 감소
        
        지역 내 다른 학교에 상대적 피해
        
        지역 전체의 개혁에 무관심
      - 조직화모형
        
        특징
        
        지역사회단체가 주도
        
        정치적 접근
        
        지역사회: 학교-학부모 간 중재자
        
        효과
        
        학부모의 집단적 리더십 개발 촉진
        
        교사-학부모 간의 권력구조를 협력적으로 재편
        
        한계
        
        학교 교직원의 저항 -> 학교현장에 접근 어려움
        
        학교의 정치화 -> 교사의 전문성 침해
- - - - 정보획득역량
      - 신뢰
      - 규범
    - - 거시적
      - 제도적