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PROGRAMA DE ESPAÑOL I CICLO - Coggle Diagram
PROGRAMA DE ESPAÑOL I CICLO
La comprension y expresion oral, lectura, escritura, son las diferentes áreas comunicativas de la enseñanza del Español. Dicha división es creada por la necesidad de presentaf una ruta que permite describir y descatar componentes.
La Comunicacion oral
Expresion y Comprensión
La comunicacion oral es parte esencial del desempeño del estudiante, pero hay una gran diferencia entre expresion como comprensión
La Comunicaión oral debe de tener en cuenta elementos relativos a la producción del habla, los cuales intervienen en la afectividad de la comunicaión
Expresión Oral
Es dinámica y expresiva, tiene importancia el qué se dice, cómo lo dice, el acento el tono. La modulación de voz, los gestos, los movimientos
Comprensión
Constituye la base para el desarrollo de las competencias comunicativas para el aprendizaje y la generación de nuevos conocimientos
Se desarrolla al exponer al estudiante a interacciones y textos de variada procedencia
Interacción
Es una práctica constante en virtud de la necesidad de comunicación entre las personas y por lo tanto de su importancia de socialización y el aprendizaje.
Para dialogar de manera efectiva y propositiva, debe de aprender una serie de estrategias que le permitan participar adecuadamente en la conversación.
Exposición Oral
Los seres humanos adquieren la lengua oral mediante la exposición e interacción social con su medio, es necesario el desarrollo de la capacidad expresiva del estudiantado.
Aprendizaje de lectoescritura
Para leer y escribir se necesita tanto el dominio de habilidades aprendidas de forma espontánea.
Conciencia Fonológica: El objetivo es que el niño progrese en el reconocimiento fluido de los textos escritos.
Conciencia silábica
Conciencia intrasilábica
Conciencia léxica
Conciencia fonémica
Principios Básicos
Principio de la enseñanza explícita del código alfabético
Se encuentran diferentes componente
Principio del aprendizaje activo asociando lectura y escritura
Principio de transferencia del aprendizaje explícito al implícito
Principio de adaptación al nivel de desarrollo de cada estudiante
De la codificación a la comprensión: Procesos paralelos
a. La fluidez: Es un requisito para que el estudiante se convierta en un buen lector.
b.Vocabulario: Determina en la comprensión de la lectura, para que de esta forma comprendan el significado del texto
c.Activación de conocimientos previos: Se refiere a lo que la persona conoce sobre el mundo y su dominio del vocabulario específico en ración con el texto que lee
Disfute de la lectura y la literatura
Es importante así como deseable que el estudiante adquiera desde temprana edad, el gusto por leer y cuente con abundantes oportunidades de hacerlo.
Es importante realizar actividades posteriores a la lectura, como preguntas, un esquema de ideas
Identificación de ejemplos, preguntas abiertas
Literatura
Es un arte en sí misma, esta llena de sentido, emotividad y ficción, debe de tener el valor como recurso para el disfrute.
Constucción de análisis
Comprender
Valorar
Lecturas de obras que posean relación con la experiencia personal del lector y su correspondiente análisis con su correlación,