Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

الحصة التعليمية, سيتي عائشة أمير 2021202400251 2.06 - Coggle Diagram

- - - - اللغة الإيجابية
        
        استخدام الكلمات المعززة
      - إشارة بالحركات الجسمية
        
        إشارة البسمة
        
        إشارة الموافقة بالرأس
        
        إشارة التصفيق
      - المرافقة والمصاحبة
        
        مصاحبة الدارسين
        
        الوقوف بجانب الدارسين
        
        الجلوس بجانب الدارسين
      - اللغة السلبية
        
        نطق اللغة السلبية من قبل المدرس
      - إشارة بالحركات السلبية
        
        إشارة التحقير
        
        إشارة بالرأس لعدم الموافقة
        
        إشارة الوجه لعدم الرضى
    - - التعزيز الإيجابي (اللفظي) للإجابة الصحيحة.
      - التعزيز الإيجابي (غير اللفظي)
      - التعزيز الإيجابي (الجزئي)
      - التعزيز المتأخر (المؤجل
      - التعزيز السلبي
  - - - مرحلة الإعداد
        
        إعداد الوسيلة
        
        رسم خطة العمل
        
        تهيئة المناخ المناسب للمتعلم
      - مرحلة الاستخدام
        
        تهيئة أذهان الطلاب
        
        اختيار الوقت المناسب
        
        إشراك الطلاب
      - مرحلة التقويم
        
        تقويم الطلاب
        
        تقويم الوسيلة
    - - وسائل بصرية
      - وسائل سمعية
      - الرحلات التعليمية
    - - مناسبتها للتعاليم الإسلامية ولمستوى الطلاب
      - مناسبتها للأهداف التربوية والزمن والمكان
      - جودتها ومطابقتها للواقع وتسلسل أفكارها
      - الدقة العلمية والحداثة ووضوح الصوت والصورة
      - تجذب انتباه الطلاب وتحفزهم على المشاركة (التشويق)
      - اقتصادية في التكاليف والوقت والجهد والصيانة
      - تراعي نواحي الأمن والسلامة
  - - - التلخيص الجزئي
        
        يقوم المعلم بتلخيص فكرة ما أثناء عرض الدرس، ويمارسها بعدة مرات، وتلخيصها في حاجة إلى وقت
        
        أغرضها
        
        التأكد من فهم الطلاب وتواصلهم مع المعلم
        
        تسهيل تحصيل الطلاب للدرس
        
        الغلق الجزئي لأفكار الدرس يسهِّل في التمهيد للأفكار التالية
      - التلخيص الكلي
        
        يقوم المعلم بتلخيص جميع أفكار الدرس الرئيسة، والقواعد الكلية له قبل إنهائه بخمس دقائق
        
        أغراضها
        
        مساعدة الطلاب على الإلمام بكافة جوانب الدرس
        
        تسهيل التحصيل العلمي للطلاب
        
        تكوين صورة كلية عن الدرس
        
        تنمية قدرة الطلاب على التحليل
      - يقصد بمهارة تلخيص الدرس أن يقوم المعلم والطلاب بتحديد الأفكار الرئيسة لمحتوى الدرس
    - - هو الأقوال أو الأفعال التي تصدر عن المعلم بغرض إنهاء الدرس ويمثل المرحلة الأخيرة من مراحل الدرس
      - الغلق الجزئي
        
        هو إنهاء لجزء من درس
        
        أغراضه
        
        إنهاء مناقشة صفية حول موضوع معين بطريقة سهلة و مرنة
        
        إنهاء عرض لمهارة معينة
        
        يمهد للتعقيب على فيلم تعليمي يشاهده الطلاب، أو نص استماع
        
        جذب انتباه الطلاب وتوجيههم حتى نهاية الدرس
        
        توفير تغذية راجعة ليعرف المعلم والطلاب ما أنجزوه
        
        تعزيز ما تم تعلمه وتثبيته
        
        قياس تعلم الطلاب لمهارة معينة، أو جزئية خاصة في الدرس وتقويمها
      - الغلق الكلي
        
        هو إنهاء درس أو موضوع أو وحدة تعليمية، يستغرق من 3 إلى 5 دقائق تقريبا
        
        أغراضه
        
        إنهاء دراسة وحدة تعليمية متكاملة، أو درس ما في مهارة معينة
        
        تنظيم معلومات الطلاب وربط المكونات في إطار شامل متكامل
        
        إبراز النقاط المهمة في الدرس وتأكيدها
        
        جذب انتباه الطلاب إلى موضوع الدرس المقبل
        
        تنمية قدرة الطلاب على التلخيص
        
        قياس تعلم الطلاب للدرس وتقويمه