Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Chủ đề 2: Nhận Thức và Học Tập - Coggle Diagram

- - - - Mức khởi đầu của hđ nhận thức, tiếp cúc giác quan => Phản ánh dậu hiện trực quan bên ngoài
      - Phán ảnh trực tiếp, riêng lẻ từng thuộc tính bề ngoài
    - - Quy luật ngưỡng cảm giác: Gh mà ở đó kích thích gây ra được cảm giác
      - Quy luật thích ứng: khả năng thay đổi độ nhạy cảm của giác quan cho phù hợp với sự thay đổi cđ kích thích/ có kn thay đổi do rèn luyện
      - Quy luật tác động qua lại giữa các cảm giác: sự kthich yếu lên 1 cq này sẽ tăng độ nhạy cảm lên cq khác
  - - - Là 1 quá trình tâm lí phản ánh 1 cách trọn vẹn các thuộc tính bề ngoài của svht đang trực tiếp tđ vào giác quan
      - Phối hợp nhiều giác quan phân tích
    - - Quy luật về tính đối tượng: Hình ảnh tri giác phản ánh đặc điểm tính chất của đối tượng=> cơ sở đchinh hành vi con người
      - Quy luật về tính ý nghĩa: chủ thể tri giác có thể gọi tên, phân loại, biết công dụng svht và khái quát nó
      - Quy luật về tính lựa chọn: Khả năng tách đt ra khỏi bối cảnh để pá hiệu quả
      - Quy luật ảo giác: tri giác ko đúng, sai lệch về đt
      - Quy luật về tính ổn định: khả năng pá vht không thay đổi khi đk tri giác thay đổi
      - Quy luật tính tổng giác: có sự tg của vốn kn, tư duy nhu cầu hứng thú động cơ tình cảm
    - - Hình thức tri giác cao nhất, chủ động,có mục đích ý thức
      - Năng lực qs là kn tri giác nhanh chóng những điểm quan trọng của svht, nl quan sát khác nhau ở mỗi ng
- - - - Tính gián tiếp của tư duy
        
        tư duy pá các svht gián tiếp bằng ngôn ngữ và được biểu hiện trong ngôn ngữ
        
        sử dung thành quả tư duy và kinh nghiệm để tìm hiểu thế giới và giả quyết nvu trong cs
      - Tính trừu tượng khái quát hóa
        
        tư duy pá cái bản chất nhất chung nhất cho svht hợp thành nhóm, loại , 1 phạm trù
        
        nhờ đ này mà tư duy qg được nvu hiện tại và tlai
      - Tính có vấn đề của tư duy: tư duy chỉ trở nên thực sự cần thiết trong tình huống or hoàn cảnh có vấn đề
      - Tính quan hệ với ngôn ngữ
        
        tư duy lấy ngôn ngữ làm phương tiện, tư duy và ngôn ngữ thống nhất nhưng ko đồng nhất
      - Mqh mật thiết với nhận thức cảm tính
        
        tư duy hđ bằng tài liệu nhờ nt cảm tính
        
        tư duy và kết quả của nó ảnh hưởn tới nt cảm tính
    - - mọi hđ tư duy phải dựa trên kn thế hệ trước
      - tư duy dựa vào ngôn ngữ thế hệ trước tạo ra
      - qt tư duy được thúc đẩy bởi nhu cầu xh, gq các nvu cần thiết của ls đương đại
      - tư duy mang tính tập thể tinh chất chung cả loài ng, là sản phẩm của sự phát triển s, xh
    - - So sánh
        
        dùng trí óc để xđ giống khác sự đống nhất bằng nhua giữa các đt nhạn thức
        
        là cơ sở mọi qt tư duy
      - Trừu tượng khái quát hóa
        
        trừu tượng hóa là gạt bỏ mặt thuốc tính ko quan trọng giữ lại yếu tố cần thiết cho tư duy
        
        khái quát hóa là hợp nhất các đt thành nhóm loại thoe thuộc tính những liên hệ chung nhất định
      - Phân tích tổng hợp
        
        PT là qt dùng trí óc để pt đối tượng thành những thành phần thuộc tính, mlh giữa chúng để nhận thức sâu sắc hơn
        
        TH là qt dùng trí học để hợp nhất những bộ phận thuộc tính thành phần của svht thành chỉnh thể
  - - - tưởng tượng tích cực/ tiêu cực
      - tưởng tượng mơ ước/ lí tưởng
    - - thây đổi kích thước sô lượng của sv hay thành phần sv
      - chắp ghép
      - nhấn mạnh các chi tiết tp của sv
      - liên hợp
      - điển hình hóa (phức tạp nhất)
      - loại suy (mô phỏng)