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NIVELES DE INDAGACIÓN - Coggle Diagram

- - - - c. Se utiliza para desarrollar la habilidad de investigación.
      - a. El docente promueve la indagación.
      - b. El docente busca reforzar una idea previamente presentada.
    - - El docente es quien guía el proceso de indagación, el alumno no toma iniciativa.
    - - Los estudiantes afianzan los nuevos conocimientos con ayuda de los conocimientos previamente presentados por el docente.
  - - - a. Es una indagación dirigida por el profesor, con el fin de que los alumnos logren los objetivos.
      - b. Se plantean preguntas a partir de las observaciones y los conocimientos previos.
      - c. Los alumnos buscan respuestas a las interrogantes mediante la recolección de información.
    - - Los alumnos logran desarrollar la actividad con la guía del docente.
      - Permite que el docente genere espacios para que el alumno desarrolle las actividades.
      - El docente plantea preguntas guías que ayudaran a la orientación del alumno para desarrollar la habilidad.
    - - El docente dirige la sesión, las actividades son propuestas por el docente.
      - El alumno llega a desarrollar la habilidad desarrollando las actividades propuestas por el docente.
  - - - a. El profesor guía a través de preguntas orientadoras a sus estudiantes, para resolver una pregunta de investigación propuesta por el mismo docente.
      - b. Busca desarrollar razonamiento lógico-científico en los estudiantes, a través de preguntas, discutir, formular hipótesis, etc.
      - c. Las actividades se presentan desde lo más simple a lo más complejo. En este proceso de aprendizaje, en el que el docente actúa como facilitador y guía, los estudiantes también adquieren y/o fortalecen otras competencias, tales como trabajo autodirigido, relaciones interpersonales y resolución de problemas
    - - El alumno recibe la guía del docente, estando seguros que va por el camino correcto a desarrollar la habilidad.
    - - Los alumnos trabajan bajo la guía del docente, no por iniciativa propia.
  - - - a. El alumno diseña todo el proceso de la investigación.
      - b. Tiene un enfoque centrado en el estudiante que empieza por una pregunta que se intenta responder mediante el diseño y conducción de una investigación o experimento y la comunicación de resultados.
    - - Es lo más cercano a una investigación científica real. Los estudiantes deben ser capaces de plantear sus propias preguntas de investigación y definir los pasos de indagación para obtener las respuestas.
    - - Es importante que se desarrollen las habilidades previas para poder cumplir correctamente con este tipo de investigación.
      - Los alumnos con dificultades, posiblemente no logren desarrollar una correcta investigación abierta, ya que según los diferentes ritmos de aprendizaje en algunos casos aún es necesario el acompañamiento.