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Educación para todos en el contexto de la educación para la paz
Social y Ciudadana
Adquisición de valores para el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos.
Ejemplo: Tener como persona una cultura de todos los valores para respetar nuestras obligaciones y el de las personas que nos rodean.
Autonomía e iniciativa personal
Fomenta la toma de decisiones con autonomía en situaciones en las que se debe manifestar auto superación, perseverancia y actitud positiva.
Ejemplo: Escoger nuestras propias decisiones, viendo lo mejor para nuestra persona, sin la opinión de los demás.
Comunicación lingüística
Aprender a convivir en paz pasa necesariamente por la adquisición de habilidades y herramientas de comunicación como la escucha activa.
Ejemplo: Ser tolerantes y respetar la opinión de los demás para poder convivir con una cultura de paz.
Interacción con el mundo físico
Para la gestión positiva de los conflictos es necesario el conocimiento y la interacción apropiada con el propio cuerpo.
Ejemplo: Antes de opinar debemos saber y empaparnos sobre el tema, para que sepamos lo que estamos hablando.
Cultura y artística
Contribuye tanto a la adquisición y expresión de ideas o sentimientos de forma creativa como a la valoración de su diversidad.
Ejemplo: Brindar nuestra opinión y expresar nuestras ideas en nuestros hogares, en la educación o trabajo.
Aprender a Aprender
Promueve el conocimiento de sí mismo y de las habilidades para vivir con las demás personas sin utilizar la violencia.
Ejemplo: Conocer nuestras perfecciones y defectos para que cuando las personas nos digan algo, reconocerlo tranquilamente.
Tratamiento de la información
Fomenta la lectura comprensiva y la valoración crítica de los mensajes procedentes de los medios de información y comunicación.
Ejemplo: Visualizar las noticias que se presentan en diferentes medios de información.
http://www.mpdl.org/cultura-paz/educacion-para-paz#sthash.8R5atx8p.dpbs
Mayra Gabriela Cano Chuga
Carnet: 202053611
DDHH2
