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TIPOLOGÍA DE INNOVACIONES EDUCATIVAS - Coggle Diagram
TIPOLOGÍA DE INNOVACIONES EDUCATIVAS
INNOVACIONES
INSTRUMENTALES
procuran medios de realización más efectivos
más económicos para alcanzar ideas finalistas
llegar a un consenso público
son valorativamente neutras
REFERIDAS
legitimadas recurriendo a principios pedagógicos
hacen alcanzables nuevas finalidades de
formación
crean nuevas posibilidades pedagógicas
valores socio-políticos fundamentales
PRIMER GRADO O EMPÍRICAS ANALÍTICAS
cambios implementados en la práctica pedagógica
desde una racionalidad instrumental o técnica
carecen de una reflexión profunda acerca del actuar
objetivo
hacer cosas pero sin saber cómo se hacen
aumentar la producción es su norte
intención tecnocrática
buscan la predicción del proceso de cambio pedagógico
a través de hipótesis externas
suponen la neutralidad evaluativa de los hechos
independientemente de su significación cultural
sirven
toma de decisiones
función de ordenamientos jerárquicos
objetivos
resultados preestablecidos
posicionamientos a los expertos
INNOVACIONES DE SEGUNDO GRADO O HISTÓRICO-PRACTICO.
Documentos sobre vida escolar.
Sosten de innovación
Nervio central
Favorecer condiciones
Acción pedagógica
Interpretación
Práctica
Propuestas moralmente establecidas
Interpretar acciones
Historia de valores
Institución escolar
INNOVACIONES DE TERCER GRADO O CRITICO_ SOCIALES.
Su función: liberar capacidades
Individuales
Sociales !
Su propósito es en :
Relación a la dignidad humana
Entendimiento mutuo entre participantes
Se pregunta:
Cuáles obstáculos
Mejorar posibilidades
De cómo la innovación
Se orienta:
Por el método auto reflexivo
