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Componentes metodológicos básicos en la enseñanza de la compresión y la…
Componentes metodológicos básicos en la enseñanza de la compresión y la producción
Las Competencias: habilidades, capacidades y conocimientos que se hacen cumplir eficientemente una tarea determinanda.
**Las Macro habilidades: enseñan a coordinar y unir palabras para formar oraciones y expresar contextos. se utilizan para para distinguir las cuatro grandes y básicas habilidades de la comunicación.
**
Comprensión Lectora: capacidad de saber leer y darle significado a lo que leemos
.
La componen:
Texto(tipo, estructura).
Lector.
Contexto
Ejemplos de habilidades
:
Saber como se pronuncian las palabras escritas.
Reconocer palabras y frases recordando su significado.
Reconocer las categorías gramaticales.
Identificar las ideas principales.
Producción Oral: destreza lingüística que se empela para elaborar el discurso oral.
La componen:
Volumen y ritmo.
Claridad y coherencia.
Fluidez y voz.
Ejemplos de habilidades:
Anticipar y preparar la interacción.
Buscar temas que se adecuen a los diferentes contextos.
Adaptar el grado de especificación del texto.
Intervenir en el momento adecuado.
Autocorregirse.
Manejo y control de la voz.
Comprensión Oral: capacidad para identificar y comprender la información que transmite otra persona.
La componen:
Rasgos paralingüísticos (Volumen, tono, timbre, velocidad).
Lenguaje no verbal.
Elementos prosódicos(pausa, acento, entonación).
Vocalización(bostezos, risas, suspiros).
Ejemplo de habilidades:
Recordar palabras.
Reconocer fonemas.
Comprender las ideas principales
Producción Escrita: destreza para producir el lenguaje escrito
.
La componen:
Comprensión de textos escritos sencillos.
Agotar los tres procesos de mejora de lectura( antes, durante y después de la lectura).
Identificación de ideas principales y secundarias.
Ejemplos de habilidades:
Saber usar el instrumento de escritura (lápiz, pluma).
Distinguir el cuerpo de la letra del enlace.
Adquirir el ritmo caligráfico adecuado.
Reproducir y copiar la forma de una letra.
Dar ideas.
Saber comparar el texto producido con los planes previos.
Entre las competencias especificas podemos encontrar
Competencia lingüística; centra los conocimientos verbales y permite entender el numero infinito de enunciado lingüístico.
Competencia pragmática: Conjunto de conocimientos no lingüísticos que tienen interiorizados un usuario ideal.
Competencia comunicativa: Capacidad de utilizar el lenguaje apropiadamente en diversas situaciones sociales.
La Pragmática: estudia aquellos conocimientos y habilidades que hacen posible el uso adecuado de la lengua.
Modelos y estrategias de comprensión
Retener
Guardar en la memoria de corto plazo elementos del discurso importantes para utilizarlos en la interpretación de otros fragmentos.
Reconocer
Se identifican sonidos, palabras y expresiones.
Seleccionar
Elegir .entre los diversos sonidos, palabras, expresiones e ideas reconocidas según el conocimiento gramatical y los intereses personales.
Inferir
Obtención de información de fuentes no verbales(gestos, movimientos) para entender el significado global del discurso
Anticipar
Se puede anticipar lo que el emisor puede decir por medio de la entonación contenido
Interpretar
Se le impone una estructura sintáctica a cada palabra y un valor comunicativo a cada oración.
La Lingüística: disciplina que se dedica al estudio del lenguaje
Competencias Específicas o Macro habilidades.
Profe: Samira Morillo
Rosa María Mateo Figuereo
Referencia:
Cassany, D. (2000). Enseñar lengua . Barcelona: GRAÓ, de lRlF.
