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Motivation im Mathematikunterricht - Coggle Diagram
Motivation im Mathematikunterricht
Zuordnungen/Überschneidungen
Wirtschaft: Arbeitsmotivation, Arbeitspsychologie
Psychologie
Arbeitspsychologie
Allgemeine Psychologie
Humanistische Psychologie
Motivationspsychologie
Erziehung/Erziehungspsychologie
Mathematik
Theorien
Leistungsmotivationstheorie/Motivtheorie von David McClelland
Maslows Bedürfnispyramide
Herzbergs Zwei-Faktoren-Modell
Interessensgebiete/Eingrenzungen
Die Wirkung des Faktors „Motivation" auf die Leistung im Mathematikunterricht
Ein Einblick in jene Faktoren, die die Motivation der Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht beeinflussen/steigern können
Der Einfluss von digitalen Medien auf den Faktor „Motivation" im Mathematikunterricht
Hypothesen
Je höher die Motivation der Lernenden, desto besser ist die Mathematikleistung.
Motivation im Mathematikunterricht kann durch diverse Aspekte wie Atmosphäre, Aufgabenstellungen, Differenzierung, Vorbilder, Erfahrungen, Methoden, individuelle Persönlichkeiten und die beteiligten Personen beeinflusst werden.
Digitale Medien haben das Potenzial, die Motivation im Mathematikunterricht zu beeinflussen/steigern.
Erhebung mithilfe von Fragebogen
Mögliche Forschungsfragen
Wie wirkt sich der Faktor „Motivation" auf die Leistungen im Mathematikunterricht aus?
Wie wirkt sich der Einsatz von digitalen Medien im Mathematikunterricht auf den Faktor „Motivation" aus?
Wie kann die Motivation der Lernenden im Mathematikunterricht gesteigert/beeinflusst werden?
Keywords
intrinsisch
extrinsisch
Spaß
Anstrengung
Prüfung
Emotionen
Atmosphäre
Vorbilder
Erfahrungen
Aufgaben/Rätsel
Differenzierung
digitale Medien
Handlungen
Bedürfnisse
Persönlichkeiten
Emotionen
needs
self-regulation
goals
technology
self-efficacy