Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

El joc infantil i la seva metodologia . U2: El joc com a procés de…

- - - - Capacitat de desplaçar-se i de llenguatge.
      - Expressió , assimilació de noves experiències , desenvolupament imaginació i creativitat , cometre errors i solucionar problemes i introduir-se en el món adult.
- - - - Etapa 0-3
        
        Capacitats : dirigir la mirada . No domina les mans per agafar les coses per tant observa i escolta.
        Estimulació : objectes ( lluminosos , acolorits , contrast amb el fons , soroll)
        persones ( cares , massatges , cançons , afecte)
      - Etapa 3-6.
        
        Primeres manifestacions del joc . Capacitats : Fixa la mirada més estona , segueix objectes en moviment amb la mirada .
        agafa objectes i juga.
        Explora objectes amb la boca.
        Interactua amb l'adult.
        Estimulació: Objectes ( que aportin experiències sensorials . Que puguin ser manipulats i explorats).
        Persones : ( cares , massatges , cançons , jocs de mans i afecte)
      - Etapa 6-12.
        
        Autonomia motriu i desenvolupament cognitiu ( Evolució del joc ).
        Capacitats : molta curiositat.
        Es mou de manera autònoma per l'entorn.
        agafa objectes amb més destresa.
        passa objectes d'ina mà a l'altra.
        Explora qualitats i caract. dels objectes amb accions.
        Busca objectes que no veu.
        Estimulació: objectes ( curiositat ,manipulació,exploració,descobriment), Persones ( cares , massatges , cançons , jocs de mans ) Contes ( colorits , objectes , personatges i animals propers)
      - Etapa 12-24.
        
        Autonomia motriu i autonomia en el joc.Descobreix la relació entre l'espai i els objectes.
        Capacitats : idem anterior , inici joc simbòlic , poca interacció amb els iguals durant el moment del joc.
        Estimulació : Joc heurístic i coeducatiu.
  - - - Joc centrat es la representació de vivències ( experimentades o inventades ).
        Gràcies a l'adquisició del llenguatge i la capacitat de manejar símbols .
    - - Continua el joc funcional ( molt mogut gràcies al desenvolupament de les habilitats motores)
        
        Es consolida el joc simbòlic en dues fases : La primera representació de les seves accions i la segona representació de les accions dels altres.
        Comparteixen més espais i activitats amb els iguals però cintinua havent-hi poca interacció.
    - - Al final dels 4 anys comença a aparèixer el joc en grup . Ja no necessiten tant la presència de les persones adultes .
        Lìders o guies en el tracte amb els més petits .
        Aparició de regles i consignes.
        Canvi en lús de materials i joguines.
  - - - El joc funcional , simbòlic i de construcció es mantenen són més complexos.
    - - Implicació en jocs amb elevat grau d'organització , assimilació del grup per sobre de la individualitat , manteniment de regles durant tot el joc , domini de l'espai i del temps , poques vegades demanen la presència de l'adult.
    - - Elevat grau de desenvolupament : Físic , cognitiu , afectiu i social.
        Estreta relació entre el joc de regles i el desenvolupament afectivosocial.
    - - Esportius : Jocs de pilota , fet i amagar , jocs de corda , ...
      - De raonament: Escacs , dames , cartes, ....