Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GDCD :pencil2: - Coggle Diagram
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GDCD :pencil2:
Quan niệm :warning:
Kế hoạch dạy học là một bản mô tả chi tiết mục tiêu, nguồn phương tiện và học liệu, tiến trình tổ chức hoạt động dạy học một chủ đề hoặc một bài nhằm giúp người học đáp ứng các mục tiêu đã đề ra.
Cấu trúc
Một KHBD theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh cần lưu ý hướng đến việc cụ thể hóa mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực (cụ thể đến năng lực thành phần), đến việc tích cực hóa các hoạt động học tập của HS, đến phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá các mục tiêu đã đặt ra.
Khung kế hoạch bài dạy môn GDCD gồm 3 phần
I. Mục tiêu
Kiến thức
Năng lực
Phẩm chất
II. Thiết bị dạy học và học liệu
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1. Xác định vấn đề/ nhiệm vụ học tập/Mở đầu
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới/ giải quyết vấn đề/ thực thi nhiệm vụ đặt ra từ Hoạt động 1
Hoạt động 3: Luyện tập
Hoạt động 4: Vận dụng
Ghi chú
Vai trò
Thiết lập môi trường dạy học phù hợp.
Định hướng tâm lí giảng dạy.
Giới hạn các yếu tố liên quan đến chủ đề giảng dạy.
Sử dụng hiệu quả kiến thức đã có.
Phát triển kỹ năng dạy học.
Sử dụng hiệu quả thời gian.
Cách thiết kế
Bước 1: Xác định mục tiêu dạy học của chủ đề
Căn cứ xác định mục tiêu
Yêu cầu viết mục tiêu
Xác định mục tiêu
Bước 2: Xác định mạch nội dung, chuỗi các hoạt động dạy học của chủ đề và thời lượng tương ứng
Căn cứ xác định mạch nội dung kiến thức
Ý nghĩa của việc xác định mạch nội dung kiến thức khi xây dựng KHBD
Cách thức thực hiện
Hoạt động xác định vấn đề/ nhiệm vụ học tập/ Mở đầu
Hoạt động hình thành kiến thức mới/ giải quyết vấn đề/ thực thi nhiệm vụ đặt ra
Hoạt động luyện tập
Hoạt động vận dụng
Bước 3: Xác định hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá và học liệu :
Bước 4: Thiết kế tiến trình dạy học
Tiến trình dạy học gồm 4 hoạt động: Mở đầu/ xác định vấn đề/ nhiệm vụ học tập; hoạt động hình thành kiến thức mới; hoạt động luyện tập; hoạt động vận dụng
Bước 5: Rà soát; chỉnh sửa, hoàn thiện kế hoạch bài dạy
Ý nghĩa
Mỗi hoạt động cần thể hiện được các nội dung: Tên hoạt động, thời gian thực hiện; mục tiêu của hoạt động, nội dung hoạt động, tổ chức thực hiện, sản phẩm của hoạt động.
Trong quá trình tổ chức từng hoạt động dạy học cần thể hiện được trình tự các hành động: chuyển giao nhiệm vụ; thực hiện nhiệm vụ học tập; báo cáo kết quả và thảo luận; đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
KHBD phải thể hiện được tiến trình dạy học một chủ đề bao gồm: Hoạt động xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/ mở đầu; hoạt động hình thành kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra từ hoạt động 1; hoạt động luyện tập; hoạt động vận dụng.
KHBD thể hiện sự vận dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích hóa hoạt động học tập của học sinh, phù hợp với đặc thù môn học
KHBD xác định được hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá, xây dựng được công cụ đánh giá phù hợp mục tiêu đánh giá phẩm chất, năng lực đã đề ra.