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Desarrollo de habilidades de razonamiento, AYALA ESPARZA ZAUL, Grupo 07 -…
Desarrollo de habilidades de razonamiento
Cognición
Mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje e inteligencia
Habilidades cognitivas
Descriptivas: Suponen, entre otros ejemplos, contar, resumir, enumerar, resaltar, describir narrar, esquematizar.
Analíticas: Suponen clasificar, relacionar, cotejar, agrupar, analizar, comparar, contraponer, generalizar, medir.
Críticas: Suponen tareas como evaluar, enjuiciar, justificar, apreciar, criticar, elegir, matizar, discutir, discernir.
Creativas: Supone, entre otras posibles tareas, transformar, inventar, aplicar, imaginar, diseñar, detectar problemas, cambiar, redefinir, encontrar analogías diferentes, producir ideas originales.
Razonamiento: consiste en seleccionar el tipo de razonamiento que la propia tarea exige al estudiante:
Deductivo: El razonamiento deductivo es la capacidad de razonar de acuerdo con los principios de la lógica deductiva.
Inductivo: De lo particular a lo general.
Hipotético deductivo: señalar posibles estrategias o caminos, afirmaciones que hay que demostrar
Resolución de problemas: Buscar soluciones ante un problema dado.
Resolución de problemas
Teoría del procesamiento de la información por parte de Richard Mayer, basado en los procesos de de comprensión y solución de los cuales se requieren tres tipos de conocimiento específicos
Conocimiento de la lengua en que está redactado el problema para entender las palabras que lo conforman.
Conocimiento semántico para comprender los hechos que se comunican.
Conocimiento esquemático que le permita integrar el problema en una estructura cognitiva y saber lo que ha de hacer para resolverlo.
Conocimiento operatorio o algorítmico que realice las operaciones que son necesarias para resolver el problema
Conocimiento estratégico que planifique, secuencie, dirija y evalúe los distintos tipos de conocimientos: lingüístico semánticos, esquemáticos y algorítmicos.
Los hemisferios cerebrales
El cerebro humano esta dividido en dos partes claramente diferenciadas
• El hemisferio izquierdo, tiene que ver con las funciones de: escritura, lógica, razonamiento y música rítmica.
• El hemisferio derecho, tiene relación con las funciones de intuición, emoción, imaginación, creatividad artística y la música melódica.
Se puede decir que un hemisferio piensa y que el otro siente. El hemisferio izquierdo del cerebro controla el lenguaje y los pensamientos lógicos. Por el contrario, el hemisferio derecho del cerebro es el que está involucrado en la creación de imágenes y también en lo que se conoce como inspiración.
Las habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo
Están relacionadas con la cognición, que se refiere a conocer, reconocer, organizar y utilizar el conocimiento
Aprender de manera significativa es un proceso por el cual la información nueva se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo
El aprendizaje significativo es aquel que proviene del interés del individuo, no todo lo que aprende es significativo, se dice así cuando lo que aprende le sirve y utiliza porque es valorado para el cómo primordial y útil.
Procesos básicos del pensamiento
Observación, descripción, comparación, clasificación, análisis, síntesis y evaluación; son los pilares fundamentales sobre los cuales se apoyan la construcción y la organización del conocimiento y el razonamiento y por ende bases para el desarrollo de la inteligencia.
el individuo examina intencionalmente y de acuerdo a con su interés y pericia, una situación u objeto para detectar sus atributos, cualidades, propiedades o características. Para observar se requiere agudizar los sentidos, percibir y prestar atención selectiva para analizar y organizar la información en la memoria.
La clasificación
proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operación epistemológica fundamental.
Síntesis
Los conceptos de "todo" y " parte" se interrelacionan. El todo presupone las partes y las partes presuponen el todo. Los todos, como composición de partes, son diversos.
Creatividad
Una idea o respuesta nueva debe ser producida.
Esta idea o respuesta debe resolver un problema o alcanzar cierta meta
el conocimiento original debe ser mantenido y desarrollado al máximo.
El método creativo
Puede ser usado para enfrentar problemas tan diversos como lo son las relaciones humanas, la competencia entre productos, restricciones de espacio y presupuestales, percepción ciudadana, etc.
AYALA ESPARZA ZAUL
Grupo 07