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人本心理學 - Coggle Diagram
人本心理學
康布斯
情意需求
知、情、意
處理人際關係
活潑的學習情境
知覺
人對東西產生的感受
比較
認知心理學
對事件認知的基礎
先有知覺，後有認知
學習
個人對於知識產生新意義
人本心理學之父
Rogers
學生中心教育
設置良好的環境，學生能自己學習好
自由學習
人本心理(當事人中心)治療
道德教育
融入各學科中，學生潛移默化
兩取向
間接
學生分析檢討自己得行為
澄清自己的價值觀
道德兩難情境
直接
師生共同制定並遵守行為規範
開放教室
學生自己學習
個別化教學活動
協同教學
2位老師分工
馬斯洛
學生
本身有學習潛能
自己選擇學習活動
教師
提供輔導
設置學習環境