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EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, image - Coggle Diagram
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
DIMENSIONES DEL DIAGNOSTICO 
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Dimensión cognitiva
Las estrategias intelectuales se compruebe la formación de los estudiantes en la lectura e interpretación de gráficos y símbolos
ASPECTOS PSICOMOTRICES
Propiciar vivencias dentro del aula que permitan observar el desempeño y la actuación de los estudiantes.
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Olvidar las notas o calificaciones. Se va a evaluar, no a medir.
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ASPECTOS SOCIOAFECTIVOS
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Proyecta su tiempo y energía a la consecución de objetivos o metas que acepta como apropiadas y acordes con su cultura.
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CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
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Puede ser una actividad programada, una observación, una entrevista, un cuestionario, una prueba u otros instrumentos o técnicas.
Puede ser individual o grupal, dependiendo de las necesidades
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ASPECTOS COGNOSCITIVOS
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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
En esta fase de la evaluación se procede a comparar los resultados alcanzados por los estudiantes con los criterios de conducta establecidos.
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