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INGENIERIE DE FORMATION Ensemble de démarches méthodiques et…

- - - - ELABORÉ PAR LE COMMANDITAIRE ET/OU L'APPRENANT
        
        "En situation opérationnelle l'apprenant sera capable de ..."
        
        "Demain, pour être compétent, quelles sont les connaissances, savoir-être et savoir-faire à mobiliser par les apprenants?"
      - Comportements attendus en situation professionnelle : pragmatiques et évaluables en situation rèelle
    - - FORMULÉ PAR LE FORMATEUR
        
        Des critères de réussite seront définis ainsi que des conditions de réalisation
        
        "A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de ..."
        
        et "Des Comportements observables"
      - Capacités développées pendant la formation
        
        Ce que l'apprenant sera capable de faire
- - - - Quel est votre intention pédagogique? (dans quel but)
      - Votre préférence sera t-elle celle de vos apprenants?
      - -Quel métier ont vos apprenants?
      - Votre choix est-il compatible avec les contraintes de l'action? (matériel, temps, habitudes...)
  - - - LES PLUS
        
        Possibilité de toucher plus de monde plus rapidement
        Autonomie d'apprentissage en tout lieu
      - LES MOINS
        
        Suivi moins aisé pour les apprenants
        
        Décrochage rapide
        
        Temps de préparation plus important
        
        Prise en compte de la diversité difficile
        
        Tenir compte de niveaux différents dans l'utilisation du numérique
    - - LES MOINS
        
        Temps & coûts de conception importants
        
        Bien concevoir pour faciliter l'engagement et limiter l'abandon
      - LES PLUS
        
        Réduit les coûts du présentiel
        
        Variation des activités et des supports
    - - LES MOINS
        
        Contraint d'organisation (temps)
        
        Coût de déplacement
        
        Mobilisation des apprenants & des formateurs
        
        Peu réactif par rapport aux besoins d'urgence
      - LES PLUS
        
        Facilitation des échanges
        
        Fédére davantage les apprenants
        
        Plus grande adaptation aux besoins & attentes
- - - - Quelles sont les typologies des apprenants? (ancienneté, hiérarchie, H/F, formation, Expérience, Niveau de connaissance, nationalités,...)
    - - Qu'est-ce qui sera différent dans l'exercice de leur métier après formation?
        
        Quels sont les résultats attendus?
        
        Qu'est-ce qui montrera que les objectifs sont atteints?
        
        Les méthodes pédagogiques sont-elles adaptées au public concerné
        
        Quelles sont les contraintes?
        
        Quelle est la marge de liberté pour le formateur?
    - - Rôle, tâches, système relationnel interne, autonomie, responsabilités
        
        Intervenants internes & externes
    - - Pourquoi cette demande de formation?
        
        Quand sera mise en place cette formation?
        
        Cette formation a t-elle déjà été mise en place par le passé, ou équivalent? Y a t-il des traces?
      - Chercher ce qui se cache