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Técnicas y procedimientos específicos propios de la intervención en…
Técnicas y procedimientos específicos propios de la intervención en pedagogía social
El método de intervención y sus aportaciones desde la educación de adultos
Podemos dividir el pensamiento de Pablo Freire en dos elementos diferentes pero diferenciables: el método de alfabetización y la filosofía que lo sustenta.
La filosofía que lo sustenta
El método de alfabetización
La intervención comunitaria. Las aportaciones al método de intervención desde el desarrollo local.
Unas pautas especificas de interación social.
Unos lazos afectivos comunes.
Una localidad geográfica compartida.
Para Caride la intervención es una actuación comunitaria, que tiene por base lo que conocemos como desarrollo comunitario o desarrollo local. La base de la intervención es la comunidad, un termino difícilmente definible de forma universal pero que podemos caracterizar por tres elementos:
El método de intervención desde las aportaciones del trabajo social.
Quintana denomina «método integrativo», el cual consta de las siguientes fases:
Definir los objetivos de la intervención.
Primer diagnostico de la situación.
Demanda de ayuda por parte de una comunidad, de un grupo o de un individuo. No existe intervención sin la participación de los interesados.
Reconocimiento de un problema.
Negociar un contrato con los intervinientes.
Evaluar.
Desarrollar la intervención.
Movilizar los recursos.
Conclusión de la intervención por acuerdo mutuo entre las partes.
Según Ander Egg el método propuesto para la intervención es definido de la siguiente forma: "Lo esencial es la practica y a ella sirve el estudio y la investigación. Métodos y técnicas tienen un carácter instrumental." Su método de sociología de la liberación presenta las siguientes faces:
Un enfoque holístico que permite analizar las cuestiones parciales como componentes de una totalidad.
Superación de la dicotomía entre teoría y praxis.
Perspectiva utópica en cuanto al desentrañamiento y previsión del futuro.
Pensamiento critico para la construcción de la autonomia personal y colectiva.
Función desmitificadora del cientifismo.
Carácter no imparcial de la ciencia.