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TEMA 3: La actividad psicológica y el comportamiento en la infancia -…
TEMA 3: La actividad psicológica y el comportamiento en la infancia
¿Qué es la infancia y por qué es importante?
Sienta las bases para el desarrollo de sus capacidades, habilidades y potencialidades
Desarrollo neuronal
Relaciones vinculares y afectivas
Habilidades del lenguaje y motricidad
Reconocimiento se sí mismo, su entorno físico y social
Habilidades para el autocuidado
Desarrollo Infantil
Sucesión de etapas, de cambios físicos y psicológicos = CRECIMIENTO
No unidireccional debido a retrocesos y regresiones
Desarrollo Cognitivo
Factores
Maduración biológica
Experiencia
Influencia del medio social
Equilibrio del sistema cognitivo
Conceptos importantes
Esquema
Estructura
Adaptación
Asimilación
Acomodación
Desarrollo de la inteligencia sensoriomotora
Sensoriomotor (0-2): comprensión entorno. Pensar = actuar
Preoperacional (2-7): función simbólica y egocentrismo. Función semiótica
Operaciones concretas (7-11): operaciones lógico-concretas. Descentración y compensación
Operaciones formales (11-12): resolución de problemas y composición de hipótesis
Procesos
Percepción y atención
Memoria infantil
Razonamiento
Cambios básicos
Mayor eficacia para seleccionar información
Mayor capacidad de procesar información
Procesos más complejos
Mayor capacidad de atención mantenida y focalizada
Capacidad para relacionarse con más unidades
Dedicación progresiva: actividades más complejas
Teorías
Predomina en la psique humana
Metáfora del ordenador
Percepción, atención y memoria
Desarrollo intelectual: mayor capacidad para resolver tareas
Elementos estructurales
Registro sensitivo
MCP
MLP
Categorías de procesamiento
Adquisición
Percepción
Sentidos
Atención
Estímulo determinado
Almacenamiento
Codificación
Estructuras mentales propias
Almacenamiento
Froma organizada: símbolos codificados
Recuperación
De información codificada y organizada para uso posterior
Desarrollo Motor
Escala Apgar
Reflejos
Succión, Moro, Marcha automática, Babinski, Parpadeo, Tónico-cervical, Prensión, Hociqueo, Aferramiento, Retraimiento del pie y Natatorio
Ley Cénalo-caudal
Cabeza a pies
Ley Próximo-caudal
Importancia de las líneas cercanas a la línea media del cuerpo
Evaluación de la presión y manipulación
5º cúbito-palmar
7º radio-palmar
9º en piza proximal
12º en pinza distal
El desarrollo del yo, autoconcepto, identidad y autoestima
Personalidad: experiencias comunes a otros + experiencias únicas + herencia
Autoconcepto: "yo percibido" / interacción social
Autoestima: componente afectivo del autoconcepto / "yo ideal" - "yo percibido"
Identidad: quién eres, qué te gusta, qué valoras,... Identidad personal madura
Autonomia: sentar bases para un aprendizaje adaptativo. Factores: psicomotor, Intelectual y Afectivo social
La formación de vínculos sociales
Primera infnacia: interacciones sociales pasajeras
Etspa preescolar: amigos de "juego" por edad y sexo
Etapa escolar: amistad de cooperación y ayuda recíproca
Adolescencia: mejor amigo = figura de apego
Abuso y maltrato psicológico
Activos
Abuso físico
Abuso sexual
Abuso emocional
Pasivos
Negligencia física
Negligencia emocional
Impacto de la parentalidad disfuncional y el maltrato
Primera infancia (0-5): consecuncias físicas y psicológicas
Apego
Procesos de diferenciación del self
Comportamiento social con iguales
Edad escolar (6-12): ajuste emocional y cognitivo
Funcionamiento comportamental
Conducta con iguales y cognición social