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Construcción del Objeto de la Investigación - Coggle Diagram
Construcción del Objeto de la Investigación
Definición del Problema
Es cuando preguntamos ¿ Qué es lo que queremos resolver o solucionar con una investigación?
Detección de Elementos
Y es importancia de las investigaciones disciplinares sobre la educación es por demás reconocida
El que refiere al sistema educativo en su carácter social e histórico, el que trata de la vida escolar y su carácter institucional, el que se ocupa del trabajo en el aula, con sus prácticas comunicativas y constructivas, mediadas por complejas relaciones efectivas; de confrontación asimétrica de expectativas, valores e intereses
Problematización
se refiere a
Que es necesario precisar el sentido y contenido de los términos con los que se refieren a las posibles maneras de interrogar, antes de presentar algunas líneas problemáticas de la investigación educativa
se inicia con
Preguntas iniciales de un proceso problematizador de la realidad, nos referimos a la que expresa el sujeto como disposición voluntaria para hacer investigación, pues el docente en el ejercicio cotidiano de un trabajo suele hacerse otro tipo de preguntas; en este caso estas apuntan sobre todo a la superación de dificultades
Hecho Educativo
ocurre
En la reflexión sobre el cómo se significan las relaciones sociales
En la duda del conocimiento inicia
En la reguntar sobre la complejidad de lo real que hace insuficiente la explicación o que toma incomprensible y contradictoria la socio visión que el individuo asume para producirse y realizarse en su cotidianidad
Interés de Investigación
.
*La investigación educativa
.
Se acude a ella para elaborar nuevas propuestas y efectuar diagnósticos sobre el funcionamiento de sistemas; para fundamentar y justificar las políticas generales
Los agudos problemas de aprendizaje y los del papel social de la escuela.
De manera particular los desarrollos teóricos sobre el currículo, conquistan preferencias para explicar los añejos problemas del aprendizaje escolar y la formación de profesionales, y es de destacarse que los avances sobre la teorización curricular descansan en abundantes investigaciones.
Con estrategias epistemológicas
La constructivista
La primera agrupa a las investigaciones que proponen construir nuevas condiciones de inteligibilidad sobre los hechos, esto es, producir concepciones explicativas mediante proposiciones develadoras de relaciones y estructuras que hacen comprensibles los acontecimientos.
La verificacionista
Es tributaria de la tradición positiva cuya lógica general propone o consiste en verificar la veracidad o falsedad de una hipótesis.