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Agentes educativos y atención a la infancia IMAGEN45 - Coggle Diagram
Agentes educativos y atención a la infancia
Agentes Educativos
Son personas que de manera organizada ayudan con el cuidado y desarrollo en la educación de los infantes
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Y RECONOCIMIENTO
transformación de trueque e intercambio por actividades comerciales
Adquieren
Entrenamiento
Crecimiento
Conocimiento
Desarrollo
Experiencia
autoridad
Del nomadismo al sedentarismo
desde un punto de vista antropocéntrico
EDADES
EDAD MEDIA SIGLO V A XV
las escuelas urbanas
Con el avance del cristianismo en Europa se inician
escolasticismo y las monásticas
SIGLO XI por catedralicias manejadas por
enseñanza de Dios
instituciones dirigidas por los clérigos
clérigos los que buscaban imitar a Cristo
y se originan las universidades
que enseñaban a los pobres oferta educativa orientada a la
En la expansión del cristianismo en Europa se inicia la función
maestro y se requiere que para el nuevo maestro no fuera solo experto en religión
debe tener
habilidades
traducción y experto
idiomas
filosofia
modelos educativos edad media
se debía enseñar a
leer y escribir
se preocupaba por la educación a las mujeres
en este momento se crean las instituciones privadas
y solo podía asistir las palatinas y los hijos de los nobles
las populares para las clases mas bajas
acogidas por la burguesía
EDAD ANTIGUA HASTA SIGLO V.E.C
El paidagogo fungía como educador
el sofista experto en retorica y artes de las que hacían las
matemáticas
en los grupos de los niños Griegos mayores de 14
letras y música
Se inicia la educación
ya que se lleva acabo con niños de cuna
y los niños de 7 se aplica para esclavos
En las primeras civilizaciones en el mundo occidental
ESPARTA !
destinados a la defensa de la patria y gloria colectiva
los niños hasta los 7 los cuidaba la mamá
Tenia la formación en el arte del combate
ROMA
contaban con sirvientes y esclavos
y los encargados de la educación de los hijos de sus amos
Es conocida como la civilización occidental
ellos debían instruir sobre cultura general y mitología
El titulo maestro en época roma se ortigaba solo a
personas destacadas en
artes militares,
literatura
Retórica
Filosofía
Música y deportes
EDAD MODERNA SIGLOXV a XVIII
El renacimiento con el inicio del humanismo pedagógico
nuevas funciones a la enseñanza de la lectura y escritura, la aritmética y la etiqueta
comienzo del siglo XVI se inicia el control de la educación por el estado
Debe ser centrarse exclusivamente en los alumnos
Cambios Sociales
se crean escuelas maternas se asignan
La historia por la educación del niño
Nodrizas al niño mas pequeño
Educación sin ninguna distinción de géneros
se considera a la madre
Como primera educadora planteado por
Jan Amós Comenius(1592- 1670)
Padre de la pedagogía
La pedagogía es ciencia
en base de la observación
Sentidos
La inducción
Comprensiva
La razón
Actividades creativas
Tiempo, objeto, método
Imitación
EDAD COMTEMPORANEA SIGLO XVIII HASTA NUESTROS DIAS
y así generándose desde el estado las normas que rigen las instituciones como pedagógicos
para la formación de las nuevas generaciones
El control educativo lo que genera desplazamiento de las escuelas monacales por las laicas
La revolución francesa e industrial y la tecnología surgiendo en el siglo XIX
iniciando el siglo XVIII se dio la confrontación entre la iglesia y el estado
En el siglo XX las guerras mundiales originadas relacionadas con la política y la economía y la
Educación llevándose acabo unas de las primeras propuestas par la atención educativa del infante
Propuestas por
querer y hacer
Ellos asignaban al maestro como guía y respectando al niño en su
María Montessori (1870-1952)
Es importante empezar el proceso de aprendizaje desde temprana edad
Su método a la enseñanza se basa
fue educadora científica, psiquiatra, filósofa, psicóloga
Empezar por motivar a los niños
Permitir que que los infantes experimenten ideas
Evitar que los niños fracasen siempre debe haber mas opciones de ganar
Johann Pestalozzi (1746-1827)
Dirigió su labor a la educación popular
Su método se basa en la
Fue uno de los transformadores de la nueva pedagogía
Observación, experiencia e interés
Dibujar y escribir
A base del juego los niños podían tener mejor resultado en el aprendizaje
MODALIDADES DE ATENCION A LA INFANCIA :
Entorno Institucional :
Ubicados en zona urbana
Siempre y cuando no hay oferta educativa
Orientado para infantes menores de de 5 años
Un servicio de los 5 días de 8 horas
Entorno familiar
Condición de desplazamiento
Orientada a niños menores de 5 años en
Entorno comunitario
y son atendidos por hogares comunitarios
orientado a niños menores de 5
2008 Atención a la educación a partir de tres modalidades
PASADO Y FUTURO DE LA EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
Todo niño tiene derecho a
Su normal crecimiento
Derecho del niño en 1959
Desarrollo , convertirse en ciudadano
Prohibición al trabajo infantil, explotación al menor
Apto , intelectual
y se propone a los países dar prioridad a los cuidados de los infantes
Sin discriminación alguna
Solo hasta finales del siglo XIX y comienzos del XX se empieza generar interés por la educación del niño
Tratados internacionales de agentes educativos
Institutos organizados por ICBF
1976 Fue la creación de preescolar
Otros agentes son
Relacionados con agentes educativos encargados de
La madre
Salud y educación
El primer agente educativo del menor es
2003 En Colombia inicia la preocupación por la primera infancia
1991 ley del compromiso del estado
las cinco estrategias son:
La ley 1295 de 2009 por el artículo 28 de la ley 1804 de 2016
de los estratos 1,2,3
y de los infantes menores de 6 años
prioriza la calidad de vida de las mujeres gestantes
Acceso a los infantes menores de 6 añosa una tención educativa
Construcción de centro para la educación de los niños
Formación de agentes educativos
implementación de la política de educación inicial
Certificación y acreditación de calidad educación inicial
ANTECEDENTES LEGALES ACERCA DE LOS AGENTES EDUCATIVOS
Hogares infantiles
1975 Se creo los hogares comunitarios
1979 Se modifica el CAIP y su nuevo nombre es
1985Publicacion del documento
1974Se adopta la propuesta de Montessori
Guía para las unidades de protección y atención al niño
1968 Se creo el instituto de bienestar familiar
1960 Se inicia la necesidad de atención a los niños menores de edad
AGENTE EDUCATIVO DE HOY Y SU FUNCION
De la educación inicial
De la primera infancia y es el responsable
Para la formación integral
Es una estrategia
El DONCENTE AGENTE EDUCATIVO
Otros agentes educativos son
Los padres, familiares, y comunidad
La etapa de la gestación hasta los 6 años
El agente educativo aborda desde
ACCION DEL DOCENTE EN LA FORMACION
Los infantes son los protagonista de su desarrollo
Debe haber un acompañamiento
Debe ser creativo
Afectuoso e inteligente
Persona señalada para optimizar con los niños
COMPETENCIAS
Al ser
compromiso
Responsabilidad
Comportamiento
Alta autoestima y confianza en si mismo
Se deben evidenciar por su:
Los docentes autorizados para trabajar con la primera infancia se debe presentar unas competencias son:
El hacer
Paciencia y tolerancia
Capacidad y conocimientos
Respeto
Creatividad y compresión
Las competencias del docente se evidencia por
El saber
Cuanto su desarrollo integral
Contexto familiar y sociocultural
Conocimiento a cerca del niño
Educación especial de la primera infancia
EL docente se destaca por su:
El con vivir
Desarrollo de la efectividad
Promover un buen trato con los miembros comunitarios y familiares niños
Promover un desarrollo integral del niño
Relacionadas con su capacidad y aptitudes para:
EL AGENTENTE EDUCATIVO PEDAGOGO
Investigativo
Experiencia
Reflexivo
Trabajo interdisciplinario
Se basa a partir de un aprendizaje
Participación
Tener capacidad para planear
Debe contar con habilidades para identificar
Las necesidades educativas
