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NUEVAS FORMAS DE PENSAR - Coggle Diagram

- - - - -Creer que causa y efecto están separados
      - -Atribuir los comportamientos al individuo y no al sistema
- - - - PENSAMIENTO LATERAL, HORIZONTAL, VERTICAL Y MULTIDIMENSIONAL
        
        Conformar nosotros mismos nuestros modelos mentales
        
        Se establece un umbral muy alto para los fallos
        
        El error es una realimentacion no deseada
        
        Repetir las mismas acciones y justificar algo que no queríamos
        
        Curiosidad que nos empuja a ver como funcionan las cosas
        
        MODELOS MENTALES
        
        PERSPECTIVA
        
        MODELO MENTLA ENRIQUESIDO
        
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        PENSAMIENTO SISTEMÁTICO
        
        Una perspectiva diferente
        
        Se observa las diferentes formas en la que se relacionan las diversas experiencias
  - - - Mirar sistema desde fuera, verdadera
        
        No hay una objetividad definitiva
        
        Pues no hay un observador que pueda describirla
    - - Mirar sistema desde dentro, menos fiable
        
        Se valida la experiencia propia mediante la comprensión compartida con otros
        
        Entrelazar perspectivas propias con las de otros
      - Se divide en dos aspectos
        
        Perspectiva propia
        
        Perspectiva de otra persona
        
        Sin las cuales existe el peligro
        
        De adoptar una visión objetiva
- - - - Seguir como estamos( el conformarnos)
      - *Admitir que estamos equivocados y que el otro tiene la razón
      - No es suficiente con tener buenas intenciones pies como se dice
        EL CAMINO AL INFIERNO ESTÁ SEMBRADO DE LAS MEJORES INTENCIONES
        
        Desde nuestro punto de vista hacemos lo que nos tiende a parecer lo más razonable, en determinadas circunstancias y si nos llegamos a equivocar nos excusamod diciendo que no queríamos que sucediera eso
        
        Al no ver el mundo desde el mismo punto de vista del otro, no los juzgamos por sus intenciones más bien por los resultados que se llega a tener, si no llegan hacer daño suponemos que tenían la intención de hacerlo
        
        No solemos darnos cuenta de que reaccionamos a las conductas y no a las intenciones
- - - - Una línea recta, es en realidad, una parte del arco, que es a su vez una parte del círculo, pareciendo plana por nuestra visión limitada
        
        llevándonos esto a los que es la PUNTUACIÓN
        
        como interpretamos estos círculos y secuencias de acontecimientos, así se llega más allá de las líneas para ver como se conectan y terminan por formar círculos, dando sentido a las secuencias
        
        ejemplo
        
        relación complementaria
        
        los dos provocan la conducta del otro y la complementan. En esta relación ninguna de las partes compite y la situación puede llevarles a estancarse en una rutina en la ninguno esté feliz
        
        relación simétrica
        
        las dos partes se provocan la misma conducta, estás relaciones pueden llevar a enfrentamientos violentos como por ejemplo cuando una de las partes se enfada y la otra parte se enfada más y así sucesivamente
- - - - Aprendizaje como bucle de realimentación de refuerzo: mas actos, mas realimentación, que lleva a más decisiones.
      - Equilibrio dinámico
        
        para mantener el equilibrio y aunque solo sea para mantenernos donde estamos, tenemos que someternos a una continua operación de contrapeso
      - Aprendizaje simple
        
        Aprendizaje de un solo bucle o, a veces aprendizaje de primer orden o aprendizaje adaptativo. Deja intacto los modelos mentales, no altera nuestra visión del mundo. La mayor parte del aprendizaje que experimentamos lo es.
        
        Dos tipos de aprendizaje de un solo bucle
        
        Aprendizaje en el momento
        
        utiliza la realimentación en cada situación concreta. El grado de perfección de la ejecución depende de la atención que se presente en cada momento.
        
        Aprendizaje a través del tiempo
        
        se usa en habilidades más complejas. Para Aprender por repetición. Utilizamos lo que sabemos para hacerlo mejor la próxima vez.