Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
กระบวนการทางจิต, Introduction-to-the-Strategic-Thinking-Skills,…
กระบวนการทางจิต
การคิด
หมายถึง
การจัดกระทำข้อมูลทางจิตเพื่อวัตถุประสงค์บางอย่าง
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจ
การติดต่อสื่อสารเกี่ยวกับข้อมูลต่างๆ
องค์ประกอบของการคิด
ความคิดรวบยอด
ความคิดรวบยอดเชิงเหตุผล
ความคิดรวบยอดเชิงธรรมชาติ
ความสัมพันธ์ระหว่างความคิดรวบยอด
วิธีคิดในแบบต่างๆ
การคิดเชิงมโนทัศน์
การคิดเชิงบูรณาการ
การคิดเชิงประยุกต์
การคิดเชิงเปรียบเทียบ
การคิดเชิงอนาคต
การคิดเชิงวิพากษ์
การคิดเชิงสร้างสรรค์
การจำและการลืม
กระบวนการของความจำ
เป็นกระบวนการที่มีความซับซ้อนและความต่อเนื่อง
มีความสัมพันธ์กับกระบวนการอื่นๆ เช่น การทบทวน
เปรียบเสมือนการทำงานของคอมพิวเตอร์
รูปแบบของการจำ
ความจำประสาทสัมผัส
ความจำระยะสั้น
ความจำระยะยาว
การลืมคือ
การสูญเสียความจำบางส่วนหรือ ทั้งหมด
การสูญหายของข้อมูลในระบบ LTM
ไม่สามารถเรียกความจำจากประสบการณ์เก่าให้กลับคืนมาสู่จิตสำนึกได้
สาเหตุของการลืม
ความล้มเหลวในการเข้ารหัส
ความเสื่อมของร่องรอยความจำ
การแทรกแซง
การจูงใจลืม
การเชื่อมต่อความจำ
เชาว์ปัญญา
ทฤษฎีเชาน์ปัญญาที่สำคัญ
ทฤษฎีองค์ประกอบเดียว
เป็นผลรวมของความสามารถด้านต่าง ๆ
ทฤษฎีสององค์ประกอบ
องค์ประกอบฟลูอิด
องค์ประกอบคริสตัลไลซ์
ทฤษฎีสมรรถภาพพื้นฐานทางสมอ
ทฤษฎีโครงสร้างทางปัญญา
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อเชาว์ปัญญา
พันธุกรรม
สิ่งแวดล้อม
สิ่งแวดล้อมทางชีวภาพ
สิ่งแวดล้อมทางสังคม
ความฉลาด หรือ เชาว์ด้านอื่น
EQ (Emotional Quotient)
MQ (Moral Quotient)
AQ (adversityQuotient)
SQ (SOCIALQUOTIENT)
SQ (Spiritual Intelligence Quotient)
CQ (Creativity Quotient)
PQ (Play Quotient)
VQ (Values Intelligence Quotient)
อารมณ์
แบ่งออกเป็น 2ประเภท
อารมณ์ที่เกิดความพึงพอใจ (ทางบวก )
อารมณ์ที่เกิดความไม่พึงพอใจ (ทางลบ)
หน้าที่ของอารมณ์
แรงจูงใจและใส่ใจ
เป็นหน้าที่ทางสังคม
อารมณ์ส่งผลต่อความคิด
ความฉลาดทางอารมณ์
ดี ควบคุมอารมณ์และความต้องการของตนเองได้
เก่ง รู้จักและมีแรงจูงใจในตนเอง ตัดสินใจและแก้ไขปัญหาได้
มีสุข มีความภูมิใจในตนเอง พึงพอใจในชีวิต
ประโยชน์ของความฉลาดทางอารมณ์
สามารถประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีบุคลิกภาพที่ดี
เพื่อการสื่อสารให้มีสัมพันธภาพ และประสานประโยชน์ร่วมกัน
พัฒนาองค์กรให้สามารถทำงานร่วมกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ
พัฒนาภาวะผู้นำให้เกิดความสำเร็จในการบริหาร
การรู้สึก
ระดับของความรู้สึก
เรียกว่า เทรชโฮลด์
เทรชโฮลด์สูง -กระตุ้นยาก –ความไวในการรู้สึกน้อย
เทรชโฮลด์ต่ า –กระตุ้นง่าย –ความไวในการรู้สึกมาก
อวัยวะรับสัมผัส
อวัยวะรับมผัสสิ่งเร้าภายนอก คือ ตา หู จมูก ลิ้น ผิวหนัง
อวัยวะรับสัมผัสสิ่งเร้าภายใน กล้ามเนื้อสัมผัสและสัมผัสการทรงตัว
ภาวะรู้สำนึก
หมายถึง
ภาวะที่บุคคลมีความระมัดระวัง ตื่นตัว เตรียมพร้อม
มีความรู้ตัว
มีความกระฉับกระเฉง กระตือรือร้น
พร้อมที่จะแสดงปฏิกิริยาตอบสนองต่อสิ่งเร้า
ธรรมชาติของจิตรู้สำนึก
ทำให้บุคคลสามารถควบคุมตนเองและสิ่งแวดล้อม
ควบคุมการคิดและพฤติกรรม การปรับตัวและศักยภาพในการแสดงออก
ระดับของการรู้ตัว
การรู้ตัวระดับสูง “กระบวนการควบคุม”
การรู้ตัวระดับกลาง “กระบวนการอัตโนมัติ”
การรู้ตัวระดับต่ำหรือไร้สำนึก
ทัศนะของฟรอยด์คือ กระบวนการของจิตไร้สำนึก
ในทัศนะทางชีววิทยา คือ ความผิดปกติทางชีววิทยาของร่างกาย
การรับรู้
ธรรมชาติของการรับรู้
การเลือกที่จะรับรู้ : รับรู้สิ่งที่สนใจ
การจัดหมวดหมู่ของสิ่งที่จะรับรู้
การรับรู้วัตถุและความคงที่
ความคงที่ของสี
ความคงที่ของรูปร่าง
ความคงที่ของขนาด
ความคงที่ของตำแหน่งวัตถุ
การรับรู้ความลึกหรือความไกล
ตำแหน่งที่เหลื่อมล้ำกัน
ขนาดของสัดส่วนที่ปรากฏ หรือ ทัศนียภาพ
แสงและเงา
ทัศนมายา
ความสัมพันธ์ของขนาดวัตถุที่ปรากฏ
การตัดกันของเส้นตรง
การตีความลึกตามหลักสัดส่วนที่ปรากฏ
การเติมสิ่งใดสิ่งหนึ่งลงไป
ทฤษฎีการเรียนรู้
กลุ่มทฤษฎีการเชื่อมโยงสัมพันธ์
ทฤษฎีการเชื่อมโยงต่อเนื่อง
ทฤษฎีการวางเงื่อนไข
กลุ่มทฤษฎีความรู้ความเข้าใจหรือสนาม
บุคคลเรียนรู้แล้วเก็บเป็นประสบการณ์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มเกสตัลท์
ตัวเสริมแรงมี 2 ประเภท
ตัวเสริมแรงทางบวก
ตัวเสริมแรงทางลบ
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม
การเรียนรู้จากการสังเกต
การสังเกตตัวแบบและเลียนแบบตัวแบบที่สังเกต
การเรียนรู้
ความหมาย
กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ค่อนข้างถาวร
เป็นผลจากประสบการณ์และการฝึกหัด
ลักษณะสำคัญของการเรียนรู้
การเรียนรู้ เป็นกระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
การเรียนรู้เป็นผลของการฝึกหัดและประสบการณ์
การเรียนรู้เป็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ค่อนข้างถาวร
ความแตกต่างในการเรียนรู้
ปัจจัยด้านตัวผู้เรียน
ลักษณะของงานที่เรียน
วิธีการเรียนและการสอน
ความสามารถในการถ่ายโยงความรู้
องค์ประกอบด้านสิ่งแวดล้อม
